子ども情報を編集

名前 * 生年月日（任意） サービス種別 児童発達支援 放課後等デイサービス グループ（任意） ― 未所属 ― えがお　保育所等訪問 えがおインター前（児童発達支援） えがおインター前（放課後等デイサービス） えがお篠山（児童発達支援） えがお篠山（放課後等デイサービス） えがお芦田（児童発達支援） えがお芦田（放課後等デイサービス） えがお芦田　保育所等訪問 特徴・発達状況 体幹が弱い、口周りが弱い、左右差が見られる、椅子に座ることの困難さ、姿勢がすぐに崩れる、全体指示が入らない、状況理解・感情制御の困難さがある、不器用さと多動性あり、思いをうまく伝えられない、左耳の聴覚が1/2、思い通りにいかないといらいらする、WISC-V2025/1/24実施、全検査IQ91、言語理解97、視空間106、流動性推理97、ワーキングメモリー85、処理速度78 好きなこと 体を動かして遊ぶこと 体育館など広い場所での活動 バランスボールなど感覚遊び 友だちや職員と関わりながら遊ぶこと 自分が興味を持った活動 自分のペースで取り組める遊び 得意なこと 好きな活動への集中 興味のあることに意欲的に参加する力 自分の気持ちや要求を言葉で伝えること 周囲の様子を見ながら行動すること 活動を楽しみながら継続すること 少しずつ気持ちを切り替えられるようになってきていること 嫌いなこと 思い通りにならない状況 強く注意されたり否定されること 不安な状況や急な変化 興味のない活動 トラブルや嫌な経験をすること 苦手なこと 感情のコントロール 気持ちの切り替え 我慢や順番待ち 集団活動でのルール理解 友だちとの距離感や関わり方 嫌だったことをその場で大人へ伝えること 気持ちが高ぶった時に落ち着くこと 誤解されやすい場面での自己表現 課題 感情が高ぶった際の落ち着き方を身につけること 「嫌だった」「困った」を適切に伝える力 対人トラブル時の対応 行動面のコントロール 遊びや活動の切り替え ルール理解や社会性の向上 安心して気持ちを表現できる環境づくり 職員との連携や見守りの継続 １年を通して変化したこと 自分の気持ちを言葉で伝えられる場面が増えた 嫌だったことを少しずつ大人へ伝えようとする姿が見られるようになった 活動への参加意欲が高まった 友だちや職員との関わりが増えた 気持ちの切り替えが以前よりできる場面が増えた 落ち着いて過ごせる時間が増えてきた ルールや約束を意識する様子が見られるようになった 社会性や自己表現の力が少しずつ育ってきている 一方で、 感情コントロール 対人関係 不安時の自己表現 については、引き続き丁寧な支援が必要と考えられます。 保護者の意向 思いを通したい気持ちが強く加減の難しさから友達とトラブルが多いことが気になる、友達と仲よく過ごせるようになってほしい、社会性をみにつけてほしい 更新する

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