| サービス種別 | 放課後等デイサービス |
|---|---|
| 年齢・学年 | 12歳 |
| 利用者及び家族の意向 | 癇癪が落ち着いてきた。中学生になり環境が変化するので不安。上手にストレスを発散したり、気持ちのコントロールができるとよい。自分の気持ちを言葉で伝えられるようになる。 |
| 児童の特徴 | 好きなこと 水遊び（プール、川遊び、沢登り、ウォータースライダー） サッカー、バスケットボール、ティーボールなどの球技 自然の中での活動（生き物探し、カニ探し、沢登り） 体を大きく動かす遊び（トランポリン、サーキット、バランスポール） クッキング活動（ピザ作りなど） 友だちや職員との会話や一緒に遊ぶこと 得意なこと 興味のある活動には意欲的に参加できる ボール操作やシュートなど球技の活動 水への適応力が高く、様々な水遊びを楽しめる 宿題に取り組む意欲がある 職員や友だちとのコミュニケーションを楽しめる 新しい遊びや環境にも比較的前向きに挑戦できる 自分の好きな活動を通して力を発揮できる 苦手なこと バランスを必要とする活動 不安定な足場や姿勢保持 気持ちが不安定な時のコントロール 初めての状況や予定変更への対応 嫌いなこと 記録上で明確に「嫌い」と表現されているものは少ないですが、 苦手意識としてバランス活動や難しい身体コントロール課題 思い通りにならない状況や不安感の強い場面 が挙げられます。 現在の課題 身体面 バランス感覚の向上 上下肢の協調運動 力加減や身体コントロール 姿勢保持や体幹の安定 認知・行動面 気持ちの整理や不安への対処 状況に応じた行動の切り替え 見通しを持った行動 社会性 相手との距離感やルールの理解 集団活動での協力や役割意識 半年を通して変化したこと ① 活動への挑戦意欲が高まった 以前は苦手さが見られたバランス活動も、沢登りや川遊びなど興味のある活動を通して積極的に挑戦する姿が増えました。 ② 身体の使い方が上達した サッカーやバスケットボールでのボール操作 トランポリンでの姿勢保持 沢登りでの全身の協調運動 など、全身を使った活動で成長が見られました。 ③ 自信がついてきた 「友達に教えてもらってん」と技を披露したり、自分から活動に参加したりする場面が増えています。 ④ コミュニケーションが豊かになった 職員との会話や友だちとの関わりを楽しみながら活動する様子が多く見られ、集団の中で過ごす力が伸びています。 ⑤ 感覚遊びを通して自己調整ができるようになった 水遊びや運動遊びを通して気持ちやエネルギーを発散し、自分なりに落ち着きを取り戻せる場面が増えています。 |
| 方針 | 中学生への進学という大きな環境変化を控え、脊柱の柔軟性と呼吸へのアプローチを中心に、身体の土台から感情の安定を図ります。本人の「やりたい」を尊重し、球技や水遊びを通して成功体験を積み重ねることで、自己肯定感を高め、自分の気持ちを言葉や動きで適切に発散・表現できる力を養います。 |
| 長期目標 | 身体のコントロール能力を高めることで感情の柔軟性を育み、新しい環境でも自分らしくストレスを発散しながら、周囲と良好なコミュニケーションを図ることができる。 |
| 短期目標 | 脊柱や足裏への刺激を通してバランス能力を向上させ、活動の中で自分の意図や感情をオノマトペや言葉で職員・友だちに伝えることができる。 |
| 提供時間 | 平日：放課後〜17:30、学校休業日：10:00〜16:00 |
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