| サービス種別 | 児童発達支援 |
|---|---|
| 年齢・学年 | 小学6年 双子の兄 |
| 利用者及び家族の意向 | 体幹が弱い 気持ちの切り替えが苦手、過敏性あり |
| 児童の特徴 | 前田隼緒さんは中学1年生で、 社会性・コミュニケーション力・集団参加の安定を中心テーマとした支援計画が立てられています。 計画の柱は大きく3点です。 ① コミュニケーションの向上 自分の気持ちや考えを言葉で伝える練習 相手の話を聞く姿勢の定着 友達との関わり方の学習 小集団活動を通じた対人スキルの強化 → 「伝える」「受け取る」両方を伸ばす支援 ② 集団生活への適応 活動のルール理解 順番を待つ・役割を持つ経験 集団活動への参加の安定 自信を持って行動できる成功体験づくり → 中学生としての社会的自立に向けた基礎づくり ③ 生活面・情緒面の安定 気持ちの切り替え支援 不安や困りごとの表現 落ち着いて活動する練習 安心できる環境づくり → 感情コントロールと自己調整の支援 支援の方法 小集団療育 個別対応の併用 体験活動・遊びを通じた学習 成功体験を積み重ねる関わり 職員の見守りと声かけ 全体の目的 👉 「自分で考え、伝え、集団の中で安心して過ごせる力を育てる」 |
| 方針 | 身体の土台である脊柱の柔軟性と呼吸を整えることで、情緒の安定と体幹の強化を同時に図ります。児童発達支援の視点から、遊びを通じた身体的アプローチを重視し、中学生活への円滑な移行を目指して、自己調整能力と集団内でのコミュニケーション力を育みます。 |
| 長期目標 | 身体感覚を統合して感情をコントロールし、自分の思いを適切に伝えながら、集団の中で主体的に活動できる力を養う。 |
| 短期目標 | 脊柱の柔軟性を高め、呼吸をコントロールすることで、活動の切り替えをスムーズにし、安定した姿勢で集団活動に参加する。 |
| 提供時間 | 60分 |
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