| サービス種別 | 放課後等デイサービス |
|---|---|
| 年齢・学年 | 16歳 |
| 利用者及び家族の意向 | 自分らしくのびのびと過ごしてほしい。環境の変化に弱いので落ち着く時間が持てるようにしたい。状況の変化にも適応できる力がつくとよい。 |
| 児童の特徴 | 好きなこと 水遊び・川遊び 滝や川、公園の水場などでの活動を特に楽しんでいる。 深い場所で浮いたり、水を浴びたり、流れを感じたりすることを好む。 自然の中での活動 山、森、公園、沢登り、生き物探し、どんぐり拾いなどを楽しんでいる。 お絵描き 体育館や黒板でクレヨンやチョークを使って自由に描くことが好き。 自分の好きな場所で集中して描き続ける姿が多く見られる。 音楽・歌 鼻歌を歌いながら歩いたり、歌を歌いながら活動したりする様子がある。 トランポリンや揺れ遊び トランポリン、ハンモック、バランスボールなどの揺れを伴う活動を好む。 食べること・調理活動 ピザ作り、焼き芋、餅つき、ぜんざい作りなどの食育活動を楽しんでいる。 得意なこと 自分の好きな活動を見つけて楽しむこと 行きたい場所ややりたい遊びを自分なりに選択できる。 身体を使った活動 川の中を歩く、山道を進む、遊具に登るなど全身運動を積極的に行う。 感覚遊びへの参加 水、泥、泡、風、揺れなど様々な感覚刺激を楽しみながら受け入れられる。 長時間の散策や外活動 公園や自然の中を歩き続ける体力がある。 自分のペースで過ごすこと 周囲に流されず、自分なりの落ち着き方や楽しみ方を持っている。 嫌いなこと 記録上、明確に「嫌い」とされるものは少ないですが、 自分が期待していた活動ができないこと 水神社で飛び込みができなかった時などに残念そうな様子が見られた。 気に入っている道具や活動がなくなること お気に入りの「のり」が無くなった際には落胆する様子があった。 苦手なこと 気持ちの切り替え 好きな活動から次の活動へ移る際に時間がかかることがある。 感情のコントロール 2025年9月には理由がはっきりしないまま大きく気持ちが崩れ、泣き続ける場面があった。 集団のペースに合わせること 散歩時に歩くスピードが速くなり、集団との距離が開くことがある。 予定変更への対応 期待していた活動内容が変わると戸惑いや残念さが見られる。 今後の課題 気持ちが高ぶった時や不安な時の自己調整方法をさらに増やしていくこと。 好きな活動から次の活動への切り替えをスムーズにしていくこと。 集団活動の中で周囲の状況を見ながら行動する力を伸ばしていくこと。 自分の思いや希望をジェスチャーだけでなく、より分かりやすい方法で伝えられるようにしていくこと。 半年を通して変化したこと ①活動の幅が広がった 水遊び中心だった活動から、 自然散策 クッキング サーキット お正月遊び 季節行事 など多様な活動に参加できるようになった。 ②自分の好きなことをはっきり表現できるようになった 行きたい場所ややりたい活動への意思表示が増えた。 好きな場所（体育館、絵を描く場所など）を自ら選ぶ姿が多く見られる。 ③感覚遊びへの取り組みがさらに豊かになった 水・揺れ・自然・触覚刺激などを積極的に求めながら、自分なりに楽しむ姿が増えている。 活動の中でリラックスした表情や笑顔が多く見られるようになった。 ④信頼関係の深まり 職員とのスキンシップや一緒に遊ぶ活動を安心して受け入れられている。 気持ちが不安定な時も、関わりの中で落ち着きを取り戻せる場面が見られるようになった。 ⑤自分のペースで活動する力が安定してきた 無理に周囲へ合わせるのではなく、自分に合った方法で活動に参加し、最後まで楽しめることが増えている。 総合すると、恵美子さんは水や自然、揺れなどの感覚刺激を伴う活動と、お絵描きを中心とした表現活動を好み、自分の好きなことを自分なりに選択しながら過ごせる力が育ってきています。半年を通して活動の幅が広がり、安心できる環境の中で主体的に楽しむ姿が増えていることが大きな成長として見られます。 |
| 方針 | 本人の「やりたい」という意欲を最優先に、身体の土台である脊柱の柔軟性と呼吸を整えることで、心の柔軟性を育みます。感覚統合を軸とした遊びを通して、環境の変化にも揺るがない安心安全な自己基盤を構築し、のびのびとした自己表現と社会適応力を支援します。 |
| 長期目標 | 身体のコントロールを通して感情の自己調整力を高め、集団の中でも自分のペースを保ちながら、状況の変化に柔軟に対応できる力を養う。 |
| 短期目標 | 好きな活動をやり切ることで満足感を得るとともに、リズムやオノマトペを用いた支援により、次の活動へのスムーズな切り替えと他者とのタイミング合わせを習得する。 |
| 提供時間 | 平日：14:00〜17:30、学校休業日：10:00〜16:00 |
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