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基本方針・全体目標 (西村綾香2026/4)

サービス種別放課後等デイサービス
年齢・学年17歳
利用者及び家族の意向じっとしていることが難しいので落ち着いてほしい。自分の子持ちがうまく伝えられなくてイライラしているので言葉を上手に使えるようになってほしい。気持ちが安定していないときに人の意見を聞き入れることが難しい。脱衣所での着替えができないが、他人が来ているときにはできている。裸で家の中をうろうろするのをやめてほしい。
児童の特徴西村綾香

好きなこと
おんぶをしてもらうこと
トランポリンやマット遊びなど、体を大きく動かす活動
ボール遊びやホッケー
お友だちと一緒に遊ぶこと
音の出るおもちゃや、みんなで笑い合う遊び
食べることや調理活動(たこ焼きづくりなど)
得意なこと
体をしっかり使った活動に参加すること
ジャンプや走るなどの粗大運動
ボールを弾く、投げ返すなど目と手を協応させる活動
お友だちや職員と関わりながら遊ぶこと
ルールのある集団遊びに参加すること
新しいことにも挑戦し、経験を積み重ねること
苦手なこと
強すぎる揺れや予測しにくい刺激
気持ちが不安定になる出来事(友だちが痛がる場面など)
初めての活動や環境では慎重になることがある
課題
苦手な感覚刺激への対応力を少しずつ高めること
気持ちが不安になった時の切り替え方法を増やすこと
バランス感覚や体の使い方をさらに発達させること
集団活動の中で自分の気持ちや考えを表現する機会を増やすこと
一年を通しての変化・成長
水遊びや寒天遊びなど、さまざまな感覚遊びに積極的に参加できるようになった。
体幹やバランス感覚が育ち、不安定な場所での活動やジャンプ、アスレチックなどにも挑戦する姿が増えた。
ボール遊びやホッケーでは、力加減や距離感を意識できるようになった。
お友だちとの関わりが増え、協力したり一緒に楽しんだりする場面が多く見られるようになった。
自分から「やりたい」と意思表示する場面が増え、活動への主体性が高まった。
集団遊びのルールを守りながら楽しめる姿が見られるようになった。
総合的な姿

綾香さんは、体を動かす遊びや人との関わりを楽しみながら成長しており、特にバランス感覚や体幹、友だちとのコミュニケーション面で大きな伸びが見られます。安心できる大人との関わりを土台に、新しい活動にも挑戦できるようになり、主体性や協調性が育ってきています。
方針身体の土台である脊柱の柔軟性と呼吸を整えることで、高ぶる感情(アドレナリン)を自己コントロールする力を養います。やりたいことをやり切る体験を積み重ね、就職を見据えた社会性と生活動作の自立を目指します。
長期目標自分の身体と感情の状態を客観的に捉え、適切な力加減と言葉を用いて他者と関わりながら、社会生活に必要な習慣を確立する。
短期目標呼吸を整えてリラックスする心地よさを知り、ルールのある遊びや身の回りの動作に前向きに取り組む。
提供時間放課後利用時(約3時間)および学校休業日(約5時間)

支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: 感情のコントロールとアドレナリンの制御
案1

目標:
脊柱の柔軟性を高め、感情の波を穏やかにする

内容:
感情の安定と直結する脊柱の柔軟性を高めるため、バランスボールや大トランポリンで背面の緊張を緩めます。身体が柔らかくなることで心の柔軟性も育み、イライラした時も自分を落ち着かせられる土台を作ります。

領域: 健康・生活
案2

目標:
呼吸を吐き切り、アドレナリンを上手に制御する

内容:
感情が高ぶった際は、水吹き遊びや大きな声を出す活動で「息を吐き切る」ことを促します。しっかりと吐き切ることで脱力を促し、アドレナリンによる興奮状態を鎮めて、冷静に状況を判断できる状態へ導きます。

領域: 心理的ケア
案3

目標:
全力で出し切る遊びを通して、力加減を学ぶ

内容:
人を叩く衝動を抑えるため、チャンバラやサンドバッグ等で力を「出し切る」活動を優先します。全力で動いた後の脱力感を体感し、自分の出力レベルを自覚することで、相手に合わせた適切な力加減を身につけていきます。

領域: 認知・行動
項目: 身体の使い方の向上と身の回りの自立
案1

目標:
相同の動きから身体の正中線を意識し、動作を安定させる

内容:
両手両足を同時に使う「相同の動き」で身体の真ん中(正中線)を意識し、ボディイメージを確立します。自分の身体の幅や境界線を理解することで、狭い脱衣所でも壁にぶつからずスムーズに着替えができるよう支援します。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
粗大運動から微細運動へ繋げ、着替えの操作性を高める

内容:
いきなり手先の操作を求めるのではなく、脊柱から肩甲骨、肘へと繋がる発達の流れに沿った粗大運動を行います。ぶら下がりやハイハイで上半身の連動性を高め、就職後に必要な身だしなみを整えるための指先の力を育てます。

領域: 健康・生活
案3

目標:
足裏の感覚を刺激し、社会的なルールへの理解を深める

内容:
裸足での活動や足裏への刺激でメカノレセプターを活性化し、地に足がついた感覚を養います。身体の安定が心の安定に繋がり、裸で過ごさないといった社会的なルールや他人の意見を落ち着いて聞き入れる余裕を作ります。

領域: 人間関係・社会性
項目: 言語能力と自己表現の拡大
案1

目標:
オノマトペとリズムを使い、語彙力を楽しく増やす

内容:
動きに「シュッ」「ドスン」などのオノマトペを合わせ、身体全体で言葉のリズムを獲得します。楽しい動きと音を連動させることで、感情をイライラではなく適切な言葉(擬音語・擬態語)で表現できる語彙の幅を広げます。

領域: 言語・コミュニケーション
案2

目標:
身体接触を通じ、適切な甘えのサインを育む

内容:
おんぶ等の身体接触を「安心安全」の土台とし、甘えたい気持ちを「叩く」のではなく「手伝って」「一緒に遊ぼう」と言葉やサインで伝えられるよう練習します。職員が本人の意図を先回りして言語化し、成功体験を積みます。

領域: 人間関係・社会性
案3

目標:
呼吸と発声を合わせ、明瞭なコミュニケーションを図る

内容:
シャボン玉や吹き戻しで口腔機能を高め、しっかりとした吐く息に合わせて発声する練習を行います。呼吸のリズムが整うことで言葉の詰まりを減らし、自分の思いを相手に伝わる明瞭な声で発信できるよう支援します。

領域: 言語・コミュニケーション
項目: 社会性とルールのある集団活動
案1

目標:
好きな遊びにルールを加え、自制心を養う

内容:
大好きなチャンバラやホッケーに「合図があるまで待つ」等のルールを取り入れ、やりたい気持ちをコントロールする練習をします。ストップ&ゴーの遊びを通して、身体的なブレーキと感情の自制を連動させていきます。

領域: 認知・行動
案2

目標:
ボール遊びで相手との距離感やタイミングを学ぶ

内容:
ボールの受け渡しやパス回しを通じ、相手の動きを見てタイミングを合わせる練習をします。就職後の対人関係に不可欠な「相手との適切な距離感」を、運動を通じたコミュニケーションの中で体得していきます。

領域: 人間関係・社会性
案3

目標:
集団活動の中で自分の役割をやり切り、自信に繋げる

内容:
調理活動や集団ゲームにおいて、自分の役割を最後まで「やり切る」体験を重視します。小さな「できた」を職員が認め、承認することで自己肯定感を高め、就職という新しい環境へのチャレンジ精神を育みます。

領域: 人間関係・社会性