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基本方針・全体目標 (無題)

サービス種別児童発達支援
年齢・学年3歳
利用者及び家族の意向自分の子は発達障害があると思っていなかった。けれど心理士さんから運動療育を進められた。
力加減ができるようになってほしい。同じことを続ける力をつけてほしい。
児童の特徴力加減ができない、人との距離感、落ち着きがない、
人が好きで寄っていくが、嫌がられているのがわからずどんどんいっていしまう。同じことを長く続けられない
方針「やりたいことをやり切る」経験を軸に、身体の土台である脊柱の柔軟性と呼吸を整え、自己コントロール能力を育みます。運動療法を通じて固有受容覚や前庭覚を刺激し、力加減や対人距離感を身体感覚として獲得できるよう支援します。
長期目標身体のボディイメージを確立し、相手との適切な距離感や力のコントロールを身につけ、集団の中で楽しく活動を継続できる。
短期目標粗大運動でエネルギーを出し切り緩める感覚を知る、相同の動き(両手・両足)を通して身体の正中線を意識ししたいことを選んでやり切っていくことで一つの遊びを最後までやり遂げる満足感を味わう。
提供時間60分

支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: 力加減のコントロール
案1

目標:
全力で「出し切る」経験を通して、力の抜き方を学ぶ

内容:
ぶら下がりや壁押しなど、全身の筋肉をフルに使う遊びで力を「出し切る」体験をします。全力で動いた後に脱力する時間を設けることで、身体のONとOFFの切り替えを学び、無意識な力みを軽減させていきます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
脊柱の柔軟性を高め、情緒と身体の緊張を緩和する

内容:
バランスボールやマット運動で脊柱を柔らかく動かし、呼吸を深く整えます。身体の背面が緩むことで、モロー反射等による過剰な反応を抑え、状況に応じた適切な力加減ができる身体の土台を創っていきます。

領域: 健康・生活
案3

目標:
固有受容覚への刺激により、自分の身体の動きを把握する

内容:
重いクッション運びや手押し相撲など、筋肉や関節に強い刺激が入る遊びを行います。自分の身体が「いつ、どのくらい動いているか」という感覚(固有受容覚)を養うことで、相手にぶつからない力加減を身につけます。

領域: 認知・行動
項目: 対人距離感の調整
案1

目標:
ボール遊びを通して、相手との境界線とタイミングを学ぶ

内容:
大玉の受け渡しやキャッチボールを行い、相手との物理的な距離感を身体で覚えます。ボールという仲介物を通して「相手が受け取るタイミング」を意識することで、一方的ではないコミュニケーションの基礎を築きます。

領域: 人間関係・社会性
案2

目標:
ボディイメージを確立し、自分と他者の区別を明確にする

内容:
トンネルくぐりやシーツ包まり遊びを行い、自分の身体の大きさや範囲(ボディイメージ)を認識します。自分の「端っこ」がわかることで、相手のパーソナルスペースを侵害せずに接する感覚を育てていきます。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
「Yes, and」の関わりで、相手の反応に気づく力を育てる

内容:
指導員が本人の動きを真似るミラーリング遊びを行い、自分の動きが相手にどう伝わるかを体験します。本人の表現を肯定的に受け入れつつ、相手の「嫌だ」というサインも遊びのルール(ストップ&ゴー)として楽しく学びます。

領域: 言語・コミュニケーション
項目: 落ち着きと集中力
案1

目標:
「やりたいことをやり切る」ことで、満足感と落ち着きを得る

内容:
本人が興味を持った遊びを、納得するまで中断せずに「やり切る」ことを最優先します。一つの活動を完結させる達成感が脳の報酬系を満たし、多動傾向の緩和と次の活動へのスムーズな移行(切り替え)に繋げます。

領域: 認知・行動
案2

目標:
足裏刺激(メカノレセプター)で、姿勢の安定と覚醒を促す

内容:
裸足でスラックラインやトランポリンを行い、足裏の感覚受容器を刺激します。地に足がついた感覚を育てることで、姿勢保持に必要な筋肉が正しく働き、そわそわと動き回らずに活動に集中できる身体の状態を作ります。

領域: 健康・生活
案3

目標:
脊髄ガラント反射の統合に向けた背面へのアプローチ

内容:
背中をモジモジさせてしまう原因となる反射を抑えるため、背中を丸める「だるま転がし」やいも虫歩きを行います。脊柱周りの過敏さを軽減することで、椅子に座り続ける際の不快感を取り除き、集中力の持続を助けます。

領域: 運動・感覚
項目: 活動の持続力(継続する力)
案1

目標:
相同の動きから始め、動作の安定性を獲得する

内容:
まずは両手・両足を同時に使う「相同の動き」(ウサギ跳びなど)で身体の真ん中(正中線)を安定させます。身体の軸が整うことで、動作の無駄なエネルギー消費が減り、一つの活動を長く続けられる体力を養います。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
オノマトペとリズムを合わせ、活動に流れを作る

内容:
「トントン」「ギュッギュッ」といった擬音(オノマトペ)を動きに合わせ、身体のリズムを作ります。リズムに乗ることで活動の「見通し」が立ちやすくなり、単調な作業でも楽しみながら継続できる力を育てます。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
スモールステップで「できた」を積み重ね、意欲を維持する

内容:
活動を細かく分解し、短時間で「できた!」と思えるポイントを多数設定します。小さな成功体験を指導員が即座に認め、お祝い(アンカリング)することで、最後までやり遂げようとする建設的な動機付けを行います。

領域: 認知・行動