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基本方針・全体目標 (福田 莉奈)

サービス種別児童発達支援
年齢・学年5歳12か月
利用者及び家族の意向早期運動療育の実施
児童の特徴少し食べる意欲が出てきた、自分がやりたいことを主張される、個別支援計画サマリー 氏名:福田 莉奈さん

支援の基本方針

莉奈さんが安心できる環境の中で過ごしながら、
対人関係・自己表現・生活動作を少しずつ広げ、自信を育てること
を支援の中心とします。
無理にできることを増やすのではなく、
成功体験の積み重ねによる自己肯定感の形成を最優先とします。

長期目標
安心できる大人との関係を基盤に活動へ参加できる
気持ちや要求を自分なりの方法で表現できる
集団の中で落ち着いて過ごせる時間を伸ばす
短期目標と支援内容

① 情緒・対人関係
目標
安心できる関係の中で活動に参加する
集団場面に短時間でも同席できる
支援
担当職員を中心とした安定した関わり
無理な参加を強要せず選択を尊重
成功した場面を言葉で肯定的に伝える

② コミュニケーション
目標
要求や困りごとを伝える経験を増やす
簡単なやり取りを継続する
支援
絵カードや視覚支援の活用
見通しの提示による不安軽減
表現できたことをすぐ評価する

③ 生活・活動面
目標
身支度や準備の一部を自分で行う
活動の始まりと終わりを理解する
支援
手順を分かりやすく提示
できた部分を重点的に評価
ルーティンの安定化

④ 感覚・行動調整
目標
落ち着ける時間を確保する
切り替えの方法を身につける
支援
環境刺激の調整
クールダウンスペースの活用
職員による早めのサポート

支援の重点
安心できる環境づくり
見通しのある構造化支援
小さな成功体験の積み重ね
自己表現の尊重
自尊感情の育成

方針莉奈さんが安心できる環境で、身体の土台作り(脊柱・呼吸)を通じて情緒の安定と自己表現を促します。遊びの中で『できた』を積み重ね、運動療法を基軸に自尊感情と生活動作の自立を支援します。
長期目標脊柱の柔軟性と呼吸を整えることで身体と心の柔軟性を高め、自分の気持ちを豊かに表現しながら集団活動に参加できる。
短期目標全身を使った相同の動きでやりたいことをやり切り、リズムに合わせた発声や動作を通して他者との関わりを楽しむ。
提供時間60分

支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: 早期運動療育の実施
案1

目標:
脊柱の柔軟性を高め、身体のコントロール力を養う。

内容:
バランスボールや大トランポリンを用い、脊柱への刺激を中心とした粗大運動を行います。身体の軸を意識できる遊びを通して、無意識下での姿勢保持や全身の連動性を高める支援を継続していきます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
相同の動きから身体の正中線を理解し、跳躍力を育てる。

内容:
両手・両足を同時に使う相同の動き(ウサギ跳び等)を行い、身体の真ん中を意識させます。大きなトランポリンで地面を蹴る感覚を養い、両足ジャンプの獲得から下肢の安定へと繋げていきます。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
発達の流れに沿って、体幹から末端への連動を促す。

内容:
ハイハイや斜面の登り降りを行い、脊柱から肩甲骨、肘、手首へと繋がる発達の流れを意識した運動を行います。全身を大きく使う活動を優先し、手先の微細な操作に必要な身体の土台を構築します。

領域: 運動・感覚
項目: 自分がやりたいことを主張される
案1

目標:
やりたいことをやり切り、感情のコントロール力を育む。

内容:
本人の意欲を尊重し、選択した遊びを全力でやり切る環境を整えます。身体を出し切る経験を重ねることで、アドレナリンの状態を安定させ、身体側から感情をコントロールする力を養っていきます。

領域: 人間関係・社会性
案2

目標:
動きとリズムを合わせ、他者との意思疎通を円滑にする。

内容:
本人の主張に対し、職員が動きのリズムを合わせる対面遊びを行います。オノマトペを用いたリズム遊びの中で、自分の要求と相手の反応が一致する楽しさを体験し、双方向のコミュニケーション力を高めます。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
呼吸のコントロールを通じて、落ち着きと切り替えを促す。

内容:
やりたい気持ちが強い場面では、大きな呼吸や声を出す遊びを取り入れ、息をしっかり吐き切る支援を行います。脱力と集中の切り替えを身体感覚として学び、感情の波を穏やかに整えていきます。

領域: 認知・行動
項目: 少し食べる意欲が出てきた
案1

目標:
口腔機能の発達を促し、食べるための基礎を整える。

内容:
シャボン玉や吹き戻しなど、息を吹く遊びを通して口腔周囲の筋力を高めます。しっかり吐き切る呼吸のアプローチにより、口腔内の感覚を整え、噛む・飲み込むといった摂食動作の向上を支援します。

領域: 健康・生活
案2

目標:
感覚統合を進め、食感や触覚への過敏性を緩和する。

内容:
マットに挟まれる圧迫刺激や、砂・水など様々な素材に触れる感覚遊びを行います。全身の触覚刺激を統合し、脊柱を介した自律神経の安定を図ることで、食事に対する心理的な抵抗感を軽減していきます。

領域: 健康・生活
案3

目標:
目と手の協応を高め、自ら食べる意欲をサポートする。

内容:
ボールを捉える視覚遊びや、手首を動かす粗大運動を行い、目と手の連動を促します。脊柱から指先への発達の流れを意識した遊びを通じ、スプーン等の道具をスムーズに扱うための身体機能を育てます。

領域: 健康・生活
項目: 自尊感情の育成
案1

目標:
小さな『できた』を認め、自己肯定感を積み上げる。

内容:
スモールステップで課題を設定し、達成した瞬間に言葉とリズムで肯定的に伝えます。本人が認めてほしいタイミングを逃さず共有し、安心安全な関係性の中で自分に自信が持てるよう支援します。

領域: 人間関係・社会性
案2

目標:
身体の安定(脊柱・呼吸)から、情緒の安定を図る。

内容:
脊柱の柔軟性を高める背面へのアプローチを行い、身体の緊張を緩めます。深い呼吸ができる身体を作ることで、新しい活動に対する不安を軽減し、前向きにチャレンジしようとする気持ちを育みます。

領域: 認知・行動
案3

目標:
成功体験を視覚化・言語化し、満足感を高める。

内容:
活動の終わりを明確にし、やり切った満足感をオノマトペやポジティブな言葉で共有します。自分の行動が認められる経験を繰り返すことで、自己効力感を高め、集団の中でも自分らしく過ごせる土台を作ります。

領域: 人間関係・社会性