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基本方針・全体目標 (山本 秀彰)

サービス種別児童発達支援
年齢・学年4歳
利用者及び家族の意向落ち着きがない(2年前まではじっとしていられなかった)、自分の話を聞いてもらえないと気が済まない、一斉指示が通りにくい、ワンテンポ遅れる、指先は使えているが不器用、
児童の特徴記録全体を見ると、山本秀彰君は「身体を大きく使う遊び」「職員とのやり取り」「戦いごっこ・ごっこ遊び」「揺れる・跳ぶ・登る・滑る活動」を通して、楽しく参加できる力がよく見えています。以下のように整理できます。

山本 秀彰君の好きなこと

秀彰君は、身体を大きく動かす遊びがとても好きです。特に、スポンジ棒、チャンバラ、戦いごっこ、鬼ごっこ、追いかけっこ、トランポリン、滑り台、平均台、バランスボール、風船遊びなどに意欲的に参加しています。

また、「鬼滅の刃」「オニノパンツ」「ヘラクレスオオカブト」「ゴジータ秀彰だ」など、イメージやキャラクターになりきって遊ぶことも好きな様子があります。遊びの中で言葉を出したり、職員を誘ったり、自分から設定を作ったりする力が見られます。

楽しいこと

秀彰君にとって楽しいのは、ただ運動することだけではなく、「誰かと一緒に盛り上がること」です。職員と戦いごっこをしたり、友達と一緒に活動したり、追いかけられたり、追いかけたりする中で、笑顔や大きな声が増えています。

特に楽しいと感じている活動は、次のようなものです。

・スポンジ棒でのチャンバラ遊び
・風船を使った攻撃やバドミントン遊び
・トランポリンで跳ぶこと
・滑り台や段ボール滑り
・バランスボールやロディで揺れること
・職員に追いかけてもらう遊び
・「戦いモード」やキャラクターになりきる遊び

遊びの中で、身体を動かしながら想像力を広げることが、秀彰君の楽しさにつながっています。

嫌なこと・不安になりやすいこと

記録上、強い拒否や大きな不安は多くは見られません。初回や普段と少し違う環境では、周囲の様子を確認したり、少し緊張した様子がありましたが、職員との関わりや遊びを通して徐々にリラックスできています。

一方で、以下のような場面では気持ちや身体の調整が必要になりやすいと考えられます。

・普段と違う雰囲気や環境
・活動の切り替わり
・自分の思い通りにいかない場面
・勢いが出すぎて身体のコントロールが難しくなる場面
・戦いごっこで興奮が高まりすぎる場面

嫌がるというよりも、楽しくなりすぎたり、興奮が高まったりした時に、力加減や動きの調整が課題として出やすいタイプだと感じます。

苦手なこと

秀彰君は身体を動かすことが好きですが、動きの中でバランスを保つこと、力を加減すること、身体を思った通りにコントロールすることには課題が見られます。

特に、次のような苦手さが考えられます。

・平均台や不安定な場所でのバランス保持
・揺れる刺激の中で姿勢を保つこと
・力加減を調整すること
・勢いを止めること
・順番を待つこと
・左右の動きや手足の協調
・体幹を使って姿勢を支えること
・前庭感覚、固有受容覚への刺激を整理すること

また、記録の中では、前庭感覚、固有受容覚、触覚、協調運動などが繰り返し出てきます。これは、秀彰君の発達支援では「身体の土台づくり」が大切であることを示していると思います。

今後の課題

秀彰君の一番の課題は、好きな遊びを通して、身体のコントロール力と気持ちの調整力を育てていくことです。

具体的には、次のような課題が考えられます。

1つ目は、体幹とバランス力を育てることです。トランポリン、バランスボール、平均台、滑り台、ロディなどを通して、揺れる・跳ぶ・乗る・踏ん張る経験を積むことが大切です。

2つ目は、力加減を身につけることです。スポンジ棒や風船遊びは、秀彰君にとって楽しい活動である一方、力の入れ方、止め方、相手との距離感を学ぶ良い機会になります。

3つ目は、順番やルールのある遊びに慣れることです。楽しい気持ちを保ちながら、「待つ」「交代する」「相手を見る」「ルールを守る」経験を少しずつ積むことが必要です。

4つ目は、興奮した後に落ち着く力を育てることです。戦いごっこや追いかけっこの後に、ゆっくり歩く、深呼吸する、重いものを押す、マットに包まれるなど、身体から落ち着く活動を入れるとよいと思います。

5つ目は、イメージ遊びを発達につなげることです。秀彰君はキャラクターになりきる力があるので、その力を活かして「ヒーロー修行」「忍者バランス」「カブトムシの力比べ」など、本人が入りやすい設定で運動課題につなげると、意欲的に取り組みやすいです。

まとめ

山本秀彰君は、身体を動かすこと、職員や友達と関わること、イメージの世界に入り込んで遊ぶことが好きな男の子です。楽しい遊びの中では、自分から声を出したり、相手を誘ったり、全身を使って活動に参加する姿が見られます。

一方で、身体のバランス、力加減、順番を待つこと、興奮した時の調整には課題があります。今後は、秀彰君の「戦いごっこが好き」「なりきり遊びが好き」「身体を動かすことが好き」という強みを活かしながら、体幹・前庭感覚・固有受容覚・協調運動・自己調整力を育てていくことが大切

話を聞いていないが、周りを見て対応できている
方針本人の「やりたい」という意欲を最優先に、身体の土台から発達を促します。脊柱の柔軟性と呼吸へのアプローチで感情の安定を図り、相同の動きから身体の正中線を確立することで、バランス能力と自己調整力を育てます。遊びの中で感覚統合を進め、自信を持って集団に関われるよう支援します。
長期目標脊柱の柔軟性と感覚統合を深めることで、身体のコントロール力と感情の調整力を高め、自分の思いを適切に表現しながら集団生活を楽しく送ることができる。
短期目標相同の動きや揺れる遊びを通して身体の真ん中を意識し、やりたいことをやり切る経験を積みながら、力加減や順番などのルールを身体で理解する。
提供時間10:00〜13:00

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支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: 落ち着きと自己調整
案1

目標:
脊柱の柔軟性を高め、情緒の安定を図る。

内容:
大好きな戦いごっこの後に、バランスボールで背中を揺らしたり、マットで体を包む圧迫刺激を入れたりします。脊柱を緩めることで、興奮した状態からリラックスした状態へ自分で切り替える力を育てます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
呼吸を整えることで、落ち着きを促す。

内容:
吹き戻しやシャボン玉など「吐き切る」遊びを取り入れます。しっかりと息を吐き出すことで、身体の余計な力を抜き、アドレナリンをコントロールして、自分の気持ちを落ち着かせる土台を作ります。

領域: 健康・生活
案3

目標:
やりたいことをやり切り、満足感を得る。

内容:
本人の「戦いモード」を否定せず、納得いくまでやり切る時間を設けます。探索活動や好きな遊びを完結させることで、未完了感をなくし、次の活動へスムーズに移行できる心の余裕を育みます。

領域: 認知・行動
項目: 身体のコントロールとバランス能力
案1

目標:
相同の動きを通して、身体の正中線を理解する。

内容:
トランポリンでの両足跳び(相同の動き)を繰り返し行い、身体の真ん中を意識できるようにします。正中線が安定することで、ふらつきを減らし、平均台などの不安定な場所でも姿勢を保つ力を養います。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
前庭覚と固有受容覚を統合し、バランス力を高める。

内容:
エアリアルハンモックやロディでの揺れ遊びを通して、三半規管を刺激します。自分の身体が今どこにあるかを感じる力を高め、転びそうになった時にパッと手が出るような、無意識下のバランス保持を促します。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
足裏の感覚を刺激し、姿勢保持のスイッチを入れる。

内容:
裸足での活動を基本とし、マットの斜面登りや平均台遊びを行います。足裏のメカノレセプターを刺激することで、股関節から脊柱へと繋がる身体の連動性を高め、崩れにくい姿勢の土台をしっかり作ります。

領域: 健康・生活
項目: 一斉指示への理解と集団参加
案1

目標:
ボール遊びを通して、相手とのタイミングを合わせる。

内容:
1対1のボール投げやキャッチボールを行い、相手の動きを「見て動く」練習をします。ボールという道具を介して、自分と相手のリズムを合わせる経験を積み、集団の中でのワンテンポ遅れる状況を改善します。

領域: 人間関係・社会性
案2

目標:
オノマトペを活用し、指示の理解を深める。

内容:
「ピタッ」「トントン」などのオノマトペを指示に混ぜて、身体のリズムと連動させます。言葉だけの指示よりもイメージしやすい伝え方で、本人の「わかった!」を増やし、一斉指示への反応を早めます。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
「Yes, and」の関わりで、集団参加への意欲を高める。

内容:
本人の提案やイメージ遊びを一度受け入れ、そこから「修行としてみんなでこれをやろう」と活動に繋げます。自分の思いが認められる安心感の中で、周りの様子を見る余裕を作り、集団活動へのスムーズな参加を促します。

領域: 人間関係・社会性
項目: 力加減の調整と手先の器用さ
案1

目標:
粗大運動から微細運動への発達の流れを促す。

内容:
ぶら下がりやハイハイ、重いマット押しなど、肩甲骨周りを使う粗大運動を十分に行います。脊柱から肩、肘、手首へと繋がる発達の流れを意識することで、指先の不器用さを根本から改善し、筆圧の調整に繋げます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
遊びの中で力の出し入れ(オン・オフ)を学ぶ。

内容:
スポンジ棒でのチャンバラ遊びを通し、「全力で振る」と「止める」のメリハリを体験します。身体を大きく使う中で力の出力をコントロールする感覚を掴み、日常生活での力加減(優しく触る等)の習得を目指します。

領域: 認知・行動
案3

目標:
手と目の協応動作を高める。

内容:
風船バドミントンや、動く的を狙う遊びを行います。目で追ったものに対して正確に手を動かす経験を積むことで、ボディイメージを明確にし、道具を扱う際のぎこちなさを軽減させ、手先の器用さを育てます。

領域: 運動・感覚