| サービス種別 | 児童発達支援 |
|---|---|
| 年齢・学年 | |
| 利用者及び家族の意向 | 要求できることが増えてきているのでコミュニケーション能力の向上を望んでいる 発語 |
| 児童の特徴 | 好きなこと トランポリン遊び（特に大きなトランポリン） ボール遊び（バランスボール、ソフトボール、レモン型ボールなど） ジャンプや高い場所から降りる活動 アスレチックやサーキット遊び 水遊びや感覚遊び 職員や友だちと一緒に身体を動かす遊び 音や声を出して楽しむ活動 得意なこと 自分から活動に参加すること 好きな遊びに集中して取り組むこと ジャンプや跳躍運動 トランポリン上でのバランス保持 職員との関わりの中で安心して活動すること 身体全体を使って感覚を取り入れること 繰り返しの経験を通して動きを習得すること 苦手なこと 初めての活動や見通しの立たない場面 不安が強い時の切り替え 狭い場所や姿勢変換を伴う活動 友だちとの距離感や順番を待つこと 自分の思いを言葉で表現すること 身体の使い方を細かく調整すること 嫌いなこと・避けたいこと 記録上では明確に「嫌い」と表現されているものは少ないですが、 不安を感じる新しい環境や活動 自分のペースで取り組めない状況 急な変化や予想外の展開 には慎重な様子が見られます。 現在の課題 ①コミュニケーション面 要求や気持ちを言葉で伝える経験をさらに増やすこと 相手とのやり取りの幅を広げること ②身体面 体幹やバランス機能のさらなる向上 両側協調運動（左右を同時に使う動き） 力加減の調整 ③社会性 友だちとの関わりを広げること 順番やルールへの理解 集団活動への参加経験を増やすこと ④認知面 見通しを持って行動する力 空間認知や身体イメージの向上 新しい活動への挑戦意欲の定着 直近半年（2025年12月～2026年6月）を通して変化したこと ①主体性が大きく向上 以前は職員に誘われて活動へ入る場面が多く見られましたが、 自分からトランポリンへ向かう 自分で靴を脱ぐ 好きな遊びを選択する など、自発的な行動が増えました。 ②挑戦する姿が増えた 高い場所への挑戦 ボールを使った難しい遊び アスレチック活動 など、以前は慎重だった活動にも取り組めるようになっています。 ③身体機能の向上 ジャンプの安定性向上 着地の安定 バランス保持時間の増加 足裏感覚や体幹の発達 が見られます。 ④対人関係の広がり 職員との関係だけでなく、 友だちの様子を見る 同じ空間で遊ぶ 友だちを意識する 場面が増え、社会性の芽生えが見られています。 ⑤言葉や表現の増加 「よーいドン」 「ドンドン」 「キャー」 「りゅうくん行くよ」 など、活動に合わせた発声や言葉が増えています。 また、表情や身振りで気持ちを伝える場面も多くなっています。 ⑥安心感の向上 半年間を通して最も大きな変化は、 「えがおで来所し、自分から活動へ参加し、最後まで楽しめる時間が増えたこと」 です。 活動の切り替えも以前よりスムーズになり、不安よりも「やってみたい」という気持ちが前面に出る場面が増えています。 会議報告用まとめ 後藤龍くんはトランポリンやボール遊びなど身体を使った活動を好み、感覚遊びを通して意欲的に参加しています。直近半年では、自ら活動を選択し挑戦する姿が増え、ジャンプやバランスなどの身体機能面にも大きな成長が見られました。また、友だちや職員との関わりが広がり、発声や言葉による表現も増加しています。今後は、コミュニケーション能力や集団場面での社会性を育みながら、身体のコントロールや見通しを持った行動につなげていくことが課題と考えられます。 |
| 方針 | 本人の「やりたい」という意欲を最優先に、大好きなトランポリンやボール遊びを通して身体の土台（脊柱・呼吸）を整えます。身体の安定から心の柔軟性を育み、自分の気持ちを言葉や動きで豊かに表現できる力を養うとともに、他者との関わりを広げていく支援を行います。 |
| 長期目標 | 身体の基礎発達を促し安心安全の土台を築くことで、自分の思いを言葉で伝え、他者と共感し合いながら集団活動を楽しめるようになる。 |
| 短期目標 | 遊びの中で呼吸やリズムを合わせ、やりたいことをやり切りながら、見通しを持って新しい活動や友だちとの関わりに挑戦する。 |
| 提供時間 | 60分 |
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