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基本方針・全体目標 (宮原 怜士)

サービス種別児童発達支援
年齢・学年6歳5か月
利用者及び家族の意向言葉の理解を伸ばしてほしい(ある程度の言葉の理解はある)、オウム返しが多い、
指先のコントロールが苦手、基礎発達の向上、身体の土台からの支援
児童の特徴大人の顔色はよく見ている、ワクワク感や楽しいことは前向きにする。新版K式発達検査2020実施では、姿勢・運動 51、認知・適応 53、言語・社会 33、全領域41で3歳前後の発達状態、中度の知的障害の診断を受けている。本人が甘えてもいい、感情を出してもいいという中で、善悪のルールは教えていく必要あり。
方針本人の「ワクワクする気持ち」を最優先に、安心安全な環境下で感情を出し切る体験を積み重ねます。身体の土台である脊柱の柔軟性と呼吸を整えることで、情緒の安定と認知・言語発達の基盤を創り、日常生活のルールを身体を通して学べるよう支援します。
長期目標身体の土台を整えることで、自己コントロール力とイメージ力を高め、自分の思いを言葉や行動で適切に表現できるようになる。
短期目標全身を使った粗大運動を通して、呼吸と動きのリズムを合わせ、やりたいことをやり切る満足感を獲得する。
提供時間10:00~13:00(3時間)

支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: 言葉の理解を伸ばしてほしい
案1

目標:
動きと音を一致させ、状況に応じた言葉の理解を促す。

内容:
身体の動きにオノマトペを合わせるリズム遊びを行います。ジャンプに合わせて「ポン」等の音を出すことで、身体感覚と言語イメージを繋げ、言葉の意味理解の土台を築きます。

領域: 言語・コミュニケーション
案2

目標:
リズム運動を通して、相手の言葉を聞き取る力を養う。

内容:
職員と呼吸を合わせる活動を行います。ボールの受け渡し等、相手の動きとリズムを意識する遊びの中で、指示や言葉を「聞く」ための聴覚的な集中力と理解力を高めていきます。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
イメージ力を高め、言葉の広がりを支援する。

内容:
右脳へのアプローチとして、擬人化を取り入れた身体遊びを行います。動物の模倣など、特定のイメージを持って身体を動かす経験を通じ、語彙の獲得と概念の理解を深めていきます。

領域: 言語・コミュニケーション
項目: オウム返しが多い
案1

目標:
しっかり吐き切る呼吸を身につけ、自発的な発声を促す。

内容:
シャボン玉や水吹き遊びを通じ、息を「吐き切る」練習を行います。呼吸が整うことで緊張を緩和し、機械的な模倣ではなく、自分の意思を乗せた発声が出やすい身体状態を作ります。

領域: 言語・コミュニケーション
案2

目標:
感情と発声を連動させ、生きた言葉のやり取りを増やす。

内容:
ワクワクする活動の中で、大きな声を出し切る体験を促します。感情が動く瞬間に合わせたオノマトペや擬音でのやり取りを行い、反射的な模倣から意味のある発話への移行を支援します。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
口腔機能の発達を促し、明瞭な発音と表出を支える。

内容:
脊柱の柔軟性を高める回転運動を行い、口腔機能に関連する神経系を刺激します。しっかり声を出す遊びと呼吸のアプローチを組み合わせ、言葉を音として操作する力を育てていきます。

領域: 言語・コミュニケーション
項目: 指先のコントロールが苦手
案1

目標:
粗大運動から微細運動への発達の流れを促す。

内容:
いきなり指先を使わず、まずは脊柱から肩甲骨、肘へと繋がる大きな動きを優先します。ぶら下がりや壁を登る遊びで腕全体の支持力を高め、末端である指先の操作性へ繋げていきます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
手首の柔軟性を高め、道具を扱う基礎を作る。

内容:
大きなボール投げやチャンバラ遊びを通じ、手首や前腕の連動を促します。身体の中心から末端へ力を伝える流れを意識した遊びを繰り返し、微細な手指の動きに必要な土台を創ります。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
触覚刺激を豊富に取り入れ、手のボディイメージを育てる。

内容:
砂遊びや粘土など、多様な感触に触れる活動を行います。手全体の感覚(体性感覚)を活性化させることで、自分の手がどこにあるかの認識を深め、指先の細かな力加減の習得を図ります。

領域: 運動・感覚
項目: 基礎発達の向上
案1

目標:
脊柱の柔軟性を高め、全身の連動性を向上させる。

内容:
バランスボールやマット運動を行い、脊柱を多方向に動かします。身体の軸を整えることで、姿勢保持能力を高め、あらゆる動作の基盤となる身体のしなやかさを育てていきます。

領域: 健康・生活
案2

目標:
相同の動きを通して、身体の正中線を意識できるようにする。

内容:
トランポリンでの両足跳びなど、左右対称の「相同の動き」をたくさん取り入れます。身体の真ん中(正中線)を感じることで、バランス感覚を養い、複雑な動きに対応できる土台を作ります。

領域: 健康・生活
案3

目標:
足裏の感覚を刺激し、安定した立位姿勢を確立する。

内容:
裸足での活動を基本とし、傾斜地や不安定な場所を歩く遊びを行います。足裏のメカノレセプターを刺激することで、無意識下で姿勢をコントロールできる身体能力の向上を目指します。

領域: 健康・生活
項目: 身体の土台からの支援
案1

目標:
やりたいことをやり切り、自己肯定感と情緒の安定を図る。

内容:
本人の興味関心に基づいた探索活動を、満足するまで「やり切る」ことを保障します。意図を認めてもらえる安心感の中で、身体を主体的に動かす喜びを感じ、発達の土台を固めていきます。

領域: 認知・行動
案2

目標:
感覚統合を促し、外部からの刺激を適切に処理する力を養う。

内容:
エアリアルハンモックや揺れる遊具を用いた前庭覚への刺激を行います。揺れや圧迫刺激を通して感覚の過敏さを和らげ、落ち着いて周囲の状況を認知できる身体環境を整えていきます。

領域: 認知・行動
案3

目標:
ストップ&ゴーの遊びで、身体の自制心とルール理解を学ぶ。

内容:
音楽や合図に合わせた「動く・止まる」の遊びを行います。身体をコントロールする経験を積み重ねることで、善悪の判断や集団のルールを、思考だけでなく身体感覚として理解できるよう支援します。

領域: 人間関係・社会性