| サービス種別 | 児童発達支援 |
|---|---|
| 年齢・学年 | 3歳 |
| 利用者及び家族の意向 | 発語が少ない、体幹が弱い、新しい場所に緊張する |
| 児童の特徴 | 石橋瑠夏さんの記録を、2025年9月から2026年7月までの経過として整理しました。 1年間の経過 利用初期 利用当初は、初めての場所や活動に緊張する様子があり、お母さんと離れた後に「ママ？」と探したり、寂しさを感じたりする場面が見られました。一方で、職員の声かけを受けると少しずつ気持ちを切り替え、興味のある遊びに向かうことができていました。 音の鳴る玩具、砂、水、シャボン玉、トランポリンなど、感覚的に楽しめる遊びへの関心が強く、自分で確かめながら遊ぶ姿が見られました。 中期 場所や職員に慣れるにつれて、活動への参加が安定してきました。大きなトランポリンや滑り台、斜面、アスレチックなどに繰り返し挑戦し、全身を使った遊びを楽しめるようになっています。 また、他児の遊びを見てまねをしたり、自分から「ねえねえ」と声をかけたり、一緒に遊ぼうとする姿も増えました。職員とのやり取りだけでなく、周囲の子どもへの関心が広がっています。 後期 年度後半には、やりたいことを指差しや言葉、視線で積極的に伝える姿が増えました。「これもやってみたい」という意欲が強くなり、遊具、制作、水遊び、砂遊びなど、活動の幅が広がっています。 身体面では、両足跳び、斜面の上り下り、滑り台、トランポリン、乗り物などを繰り返し経験し、バランスや姿勢の安定、身体の使い方に伸びが見られます。手先の活動でも、パズル、ねじ回し、ハサミ、クレヨン、型抜きなどに取り組み、微細運動の経験が増えています。 全体として、不安の強い状態から、安心できる大人や環境を支えに、自分から遊びを選び、人や活動へ関わる姿へと成長しています。 好きなこと トランポリン、滑り台、斜面、アスレチックなどの全身運動 砂遊び、水遊び、シャボン玉などの感覚遊び 音楽、音の鳴る玩具、アンパンマンの音楽 パズル、ブロック、型抜き、ねじ回しなどの操作遊び お絵描き、ハサミ、粘土などの制作遊び 他児の遊びを見てまねをすること 職員や友達と追いかけっこやごっこ遊びをすること 自分で試し、できたことを周囲に伝えること 苦手なこと・不安が出やすいこと 保護者と離れる場面 お母さんと離れた直後に寂しさや不安が表れ、「ママ？」と探すことがあります。ただし、安心できる職員の声かけや好きな遊びによって、徐々に切り替えられています。 初めての環境や遊具 高低差のある場所、初めての滑り台、慣れない遊具などでは、慎重になったり不安を示したりすることがあります。無理に進めるよりも、見る、触る、近づくという段階を踏むことで参加しやすくなります。 足元や姿勢の安定 大きなボールを扱う時や斜面、乗り物遊びでは、足元が不安定になったり、つま先を使う姿が見られることがあります。活動そのものは好きですが、身体を安定させながら動く力は引き続き育てていく必要があります。 気持ちや要求の言語化 指差しや視線、短い言葉で希望を伝えられるようになっていますが、状況によっては十分に伝えきれないことがあります。大人が気持ちを言葉にして返す支援が必要です。 今後の課題 1. 安心して離れられる力を育てる 保護者と離れた際の不安を否定せず、安心できる職員、決まった流れ、好きな遊びを手がかりに、気持ちを切り替えられる経験を積み重ねます。 2. 体幹と足元の安定 トランポリン、斜面、滑り台、バランスボール、乗り物遊びなどを通して、足裏全体で支える力や、体幹を安定させながら動く力を育てます。 3. 身体の協調性を高める 両足跳び、手足を使った上り下り、投げる、受ける、押す、引くといった遊びを取り入れ、上肢と下肢、目と手、左右の身体を協調して使う経験を増やします。 4. 人とのやり取りを広げる 友達への関心が高まっているため、追いかけっこ、ごっこ遊び、順番遊び、物の貸し借りなどを通して、「一緒にすると楽しい」という経験を増やします。 5. 気持ちや希望を伝える力 「やりたい」「もう一回」「手伝って」「嫌」「終わり」など、遊びの中で使いやすい言葉を大人が補いながら、意思表示の幅を広げます。 6. 手先の操作性 パズル、ねじ、ハサミ、粘土、クレヨン、シールなど、本人が興味を持つ活動を通して、指先の力加減や両手の協調、目と手の連動を育てます。 今後の方向性 瑠夏さんは、興味を持ったことを自分で試し、繰り返しながら身につけていく力があります。初めは慎重でも、安心できる人がそばにいることで挑戦でき、成功すると再び取り組もうとする意欲につながっています。 今後は、苦手なことを直接練習させるよりも、好きなトランポリン、砂、水、音楽、制作遊びなどを入口にして、身体の安定、人とのやり取り、言葉による意思表示へつなげることが大切です。 支援の中心は、次のように整理できます。 「安心できる」 →「自分で選ぶ」 →「やってみる」 →「できたことを人に伝える」 →「友達と一緒に楽しむ」 この流れを繰り返すことで、瑠夏さんの主体性、身体の使い方、コミュニケーション力を総合的に伸ばしていくことが望まれます。 |
| 方針 | 安心安全な環境で「やりたいことをやり切る」体験を積み重ね、脊柱の柔軟性と呼吸へのアプローチを通して、心身の土台と自己肯定感を育みます。身体の土台を整えることで、情緒の安定と体幹の向上を図り、自分の気持ちを豊かな言葉や動きで周囲に伝えられるよう支援します。 |
| 長期目標 | 身体のコントロールと感情の柔軟性を高め、周囲への興味を広げながら、自分の意図を言葉や動作で明瞭に伝えられるようになる。 |
| 短期目標 | 好きな感覚遊びの中で大きな呼吸や相同の動きを取り入れ、足裏で地面を捉える感覚を養いながら、自発的な意思表示の機会を増やしていく。 |
| 提供時間 | 60分 |
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