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基本方針・全体目標 (前田 和希)

サービス種別放課後等デイサービス
年齢・学年9歳1か月
利用者及び家族の意向新しい場所が苦手、不安が強い、集団が苦手、身体の使い方の支援(力加減が苦手・バランス感覚の支援)、過敏性がある(汚れ等)、個別療育
児童の特徴前向きだが反面不安が強い、わかってほしい気持ちが強い、情動系+姿勢反射+触覚系の未統合が複合しているケースが多いです。
不登校で支援級に在籍しているが、フリースクールを2校、発達支援センターなどにも通っている。

単一反射ではなく「重なり」を見る視点が重要、多くの場合
FPR+モロー(土台)

TLR・ATNR・STNR(姿勢)

ガラント(過敏性)
という「下位脳幹系の緊張優位型」。
単なる性格ではありません。神経発達の安全感の問題です。

安全感の再構築(最優先)として、ゆっくり揺れ、包まれる圧、バランスや重力遊び、呼吸統合につながる遊び
方針神経発達の安全感を最優先に再構築し、脊柱の柔軟性と呼吸の統合を通じて、不安感の緩和と身体コントロール能力の向上を図ります。個別療育での成功体験を軸に、不登校や環境変化に伴う緊張を身体アプローチで解きほぐし、社会的な関わりへの土台を整えます。
長期目標全身の連動性を高めることで情動の安定を図り、自己肯定感を育みながら、安心感を持って社会的な活動に参加できる身体を作ります。
短期目標脊柱への刺激や呼吸遊び、揺れや圧迫の感覚統合を通じて、身体の緊張優位な状態を緩和し、安心安全の土台を再構築します。
提供時間60分

支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: 不安が強い
案1

目標:
脊柱の柔軟性を高め、身体から安心感を作ります。

内容:
不安の元となる脊柱の固さをとるため、バランスボール等で背面の柔軟性を高めます。身体の緊張を緩めることで、情動の安定を図り、リラックスした状態で活動に取り組めるよう支援していきます。

領域: 健康・生活
案2

目標:
深い呼吸を通じて、自己コントロール能力を養います。

内容:
呼吸を深くし、しっかりと「吐き切る」動作を取り入れることで、身体の内側から安心感を作ります。大きな声を出したり、吹く遊びを通して呼吸を整え、不安な気持ちを身体から発散させていきます。

領域: 健康・生活
案3

目標:
スモールステップの成功体験で、自信を積み上げます。

内容:
本人が「できた」と実感しやすい課題を提示し、安心安全な環境で成功体験を繰り返します。身体の感覚を丁寧に確認しながら、不安をワクワクする気持ちに変えていけるようマンツーマンで寄り添います。

領域: 認知・行動
項目: 新しい場所が苦手
案1

目標:
固有受容感覚への刺激で、身体の安心感を再構築します。

内容:
マットで身体を優しく挟む圧迫刺激や、包まれるような揺れ遊びを通じて、自分の身体の境界線を確認します。深部感覚を刺激することで、未知の環境に対する神経系の過敏さを和らげていきます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
前庭感覚を整え、重力に対する不安を解消します。

内容:
ゆっくりとした揺れやバランス遊びを行い、三半規管や前庭感覚を整えます。重力に対する安心感を得ることで、新しい空間や慣れない場所でも、落ち着いて過ごせる身体の土台を作っていきます。

領域: 認知・行動
案3

目標:
見通しの持てる活動で、心理的な安全性を確保します。

内容:
次に起こることをオノマトペや身体のリズムで伝え、イメージ力を強化します。活動の順序を身体の動きと連動させて理解することで、環境の変化に対する漠然とした不安を軽減し、適応力を高めます。

領域: 人間関係・社会性
項目: 身体の使い方の支援
案1

目標:
相同の動きから始め、全身の連動性を高めます。

内容:
まずは両足ジャンプや両手でのぶら下がりなど「相同の動き」で身体の中心(正中線)を意識します。そこから手足をバラバラに使う動きへと繋げ、効率よく身体をコントロールする力を育てます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
脊柱から末端へ、発達の流れに沿った支援を行います。

内容:
いきなり指先を使うのではなく、脊柱から肩甲骨、肘へと繋がる身体の発達の流れを重視した粗大運動を行います。全身を大きく使う遊びの中で、無意識下での姿勢保持やスムーズな動作を促します。

領域: 健康・生活
案3

目標:
足裏の感覚を刺激し、姿勢反射を統合します。

内容:
裸足での活動を推奨し、足裏のメカノレセプターを刺激します。地面をしっかり捉える感覚を養うことで、姿勢が崩れにくい身体を作り、不器用さの解消に向けた土台となる感覚を育てていきます。

領域: 運動・感覚
項目: 過敏性がある(汚れ等)
案1

目標:
触覚の感覚統合を行い、過敏さを緩和します。

内容:
脊柱へのアプローチを中心に、全身への心地よい触覚刺激を増やしていきます。砂遊びや水遊びなど、本人が受け入れやすい刺激から段階的にチャレンジし、皮膚感覚の過敏さをゆっくりと統合していきます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
脳幹への刺激を通じて、感覚の閾値を調整します。

内容:
過敏性と関連の深い背中の柔軟性を高め、感覚の入り方を調整します。マット運動や回転する動きを取り入れ、不快な刺激を不安と捉えにくい身体の状態を、運動療法を通じて創り出していきます。

領域: 健康・生活
案3

目標:
「やりたい」を優先し、感覚への抵抗感を減らします。

内容:
本人の興味がある活動の中で、自然と汚れや刺激に触れる機会を作ります。無理強いせず、本人がやり切った満足感を得ることを優先し、成功体験を通じて感覚に対する苦手意識を少しずつ克服します。

領域: 認知・行動
項目: 集団が苦手
案1

目標:
ボール遊びを通して、対人距離感を学びます。

内容:
1対1のボールの受け渡しから始め、相手との距離感やタイミングを身体で覚えます。ボールという仲介物を使うことで、直接的な視線や接触のプレッシャーを減らし、他者と関わる楽しさを共有します。

領域: 人間関係・社会性
案2

目標:
リズムを合わせる遊びで、共鳴する力を育てます。

内容:
オノマトペや音楽に合わせたリズム運動を行い、他者と動きのタイミングを合わせる体験をします。自分と相手のリズムが重なる心地よさを身体で感じることで、集団の中での安心感を育てていきます。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
安心できる距離から、集団活動への参加を促します。

内容:
まずは集団を俯瞰できる場所で活動し、本人のタイミングで輪に入れるよう配慮します。他児の動きを「見て真似る」リズム化能力を高めることで、無理なく集団に馴染めるようステップアップを図ります。

領域: 人間関係・社会性
項目: わかってほしい気持ちが強い
案1

目標:
自分の思いを身体や言葉で「出し切る」支援を行います。

内容:
大きな声を出したり、全身を使って力を出し切る遊びを行い、内面の情動を発散させます。自分の感情を身体で表現し、それを支援者が受け止める体験を通じて、承認欲求を満たし情緒を安定させます。

領域: 言語・コミュニケーション
案2

目標:
自己肯定感を高め、自分の気持ちを多角的に捉えます。

内容:
小さな変化や努力を具体的に認め、本人が「見てもらえている」と実感できる関わりを徹底します。身体のコントロールが向上する過程を共に喜び、自分自身への信頼感を高めていけるよう支援します。

領域: 人間関係・社会性
案3

目標:
感情と身体の繋がりを理解し、自己表現を豊かにします。

内容:
「うれしい」「嫌だ」などの感情をオノマトペやポーズで表現する遊びを行います。身体感覚と感情を結びつけることで、言葉にならないもどかしさを軽減し、適切な方法で思いを伝える力を育てます。

領域: 言語・コミュニケーション