| サービス種別 | 児童発達支援 |
|---|---|
| 年齢・学年 | 4歳 |
| 利用者及び家族の意向 | 言葉の不安、姿勢保持の不安、ケンケンが苦手、走り方がつま先重心、自信がない、切り替えができない、疲れが出るとチック症が出る、肌荒れがある |
| 児童の特徴 | ① 好きな遊び・好きなこと （記録から抽出） ● 身体を動かす遊び（かなり強い） 滑り台、坂道、ジャンプ、トランポリン 跳び箱（繰り返しチャレンジ） バランスボール・平均台 ハンモック（前庭刺激を楽しむ） ● 「繰り返し遊び」 同じ動きを何度もやる 登る→滑る→またやる → 安心感と学習を同時に得ている ● 手先・操作遊び 折り紙、飛行機作り 組み立て（ブロック・コース） お絵描き・はさみ ● イメージ遊び・見立て遊び 車遊び（道路・駐車） ままごと（料理・配膳） 釣り遊び 👉まとめ 「動く×作る×イメージする」全部あるバランス型 ただしベースは「身体感覚（前庭・固有感覚）」が強い子 ② 得意なこと（強み） ● 身体の使い方（特に動的） 登る・跳ぶ・バランス 全身協調が伸びてきている ● 模倣力・理解力 友達の真似ができる 見て学ぶ力がある ● 継続力 何度も繰り返せる 「できた！」を積み上げるタイプ ● 空間認知（伸びている） 組み立て コース作り パズル ③ 苦手なこと・課題 （1）姿勢・体幹の安定 疲れると崩れる（検査でも指摘） 椅子でゴソゴソ動く 👉背景 抗重力姿勢（体幹）がまだ未安定 （2）微細運動の精度 指先は使えるが「雑さ」が残る 力加減・コントロール 👉背景 固有感覚（力の調整）が未熟 （3）言語理解（抽象・長い説明） 数・比較・長い文章が弱い 3語文レベル 👉背景 身体→言葉の統合が途中段階 （4）感情・認知の揺れ わからない課題で止まる できる課題は全力 👉背景 成功体験依存型（いい状態）だが、失敗耐性はまだ弱い ■ 核心（この子の発達の本質） 👉一言でいうと 「身体は伸びている途中、頭はそれに追いつこうとしている段階」 つまり 身体（前庭・固有） → 伸びている 体幹 → まだ弱い 手先 → これから精度UP 言葉 → 身体に引っ張られて発達中 👉だから 遊びで伸びるタイプ（机ではなく体から） ■ 苦手を“遊びながら改善する方法”（重要） ① 体幹・姿勢 → 遊びで作る ●おすすめ ハンモック（揺れる＋止まる） トランポリン（ジャンプ→止まる） 押し相撲（バランス） 👉ポイント 「動く」＋「止まる」をセットにする ② 指先のコントロール ●おすすめ 洗濯バサミ遊び 粘土（ちぎる・丸める） 釣り遊び（つまむ） 👉ポイント “強く”ではなく“ちょうどよく”を体験させる ③ 言葉・理解 ●おすすめ ごっこ遊び（料理・お店） 「説明させる」遊び 2択→3択→説明へ 👉ポイント 身体→言葉に変換する経験 ④ 失敗耐性 ●おすすめ わざと難しい遊び 「惜しい！」を増やす 大人が楽しそうにミスする 👉ポイント 成功100％ではなく“70％成功”に設定 ■ この子にとって一番大事な支援（核心） 👉結論 「できた！」を身体で積み上げ続けること 具体的には 繰り返しOK（むしろ必要） 動きながら学ぶ 楽しい→やる→伸びる |
| 方針 | 身体の土台作りを最優先し、本人の「やりたい」という意欲を軸に、脊柱の柔軟性向上と呼吸の安定を図ります。相同の動きから同側の動き（ケンケン等）への発達段階を丁寧に踏むことで、運動能力だけでなく、自信や言語能力の向上、さらには緊張からくるチック症状の緩和を目指す総合的なアプローチを行います。 |
| 長期目標 | 身体の正中線を意識した安定した姿勢を保持し、全身の連動性を高めることで、自分の感情や動きをコントロールしながら自信を持って周囲とコミュニケーションが取れるようになる。 |
| 短期目標 | 相同の動き（両足ジャンプ等）で体幹を整え、ケンケンなどの同側の動きに挑戦する。また、遊びの中で「やり切る」体験を積み重ね、大きな声や呼吸を通して身体の緊張を緩められるようになる。 |
| 提供時間 | 60分〜90分 |
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