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基本方針・全体目標 (利根 旭 2)

サービス種別児童発達支援
年齢・学年4歳
利用者及び家族の意向身体の動きがうまくできていない、足裏の過敏、敏感及び過敏、元気が有り余っている、保育園でダンスを一緒にしない、
児童の特徴身体の動きがうまくできていない。2歳まで多動、1歳はストレスで湿疹、手がべたべた、走りながらぶつかる、好奇心旺盛、周りが見えていない、感覚過敏
方針本人の旺盛な好奇心とエネルギーを活かし、やりたいことをやり切る体験を通して身体の土台を整えます。脊柱の柔軟性と感覚統合へのアプローチを行い、過敏性の緩和とボディイメージの向上を図りながら、自分をコントロールする力を育てます。
長期目標身体の正中線を意識し、全身をスムーズに連動させて動かせるようになる。感覚の偏りが軽減し、集団の中でも自分のリズムで楽しく活動に参加できる。
短期目標相同の動き(両手・両足)から身体の真ん中を理解し、足裏で地面を捉える感覚を養う。オノマトペやリズム遊びを通して、他者と動く楽しさを共有する。
提供時間60分

📎 アップロードされたファイル

支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: 身体のコントロール(多動・元気)
案1

目標:
有り余るエネルギーを運動に変換し、身体を制御する力を養う。

内容:
やりたいことをとことんやり切る時間を作り、エネルギーを前向きな活動へ転換します。大トランポリンで脊柱を使い、全身を動かして力を出し切ることで、無意識下の緊張を解き、落ち着きへと繋げていきます。

領域: 健康・生活
案2

目標:
脊柱の柔軟性を高め、感情と身体の連動をスムーズにする。

内容:
バランスボールや回転運動で脊柱を緩め、身体の芯を整えます。大きな声を出しながら動く遊びで呼吸を深くし、溜まったエネルギーを発散させることで、走り回りながらぶつかる衝動性のコントロールを促します。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
動と静の切り替えを遊びの中で学び、自制心を育む。

内容:
ストップ&ゴーの遊びを取り入れ、全力で動くこととピタッと止まる経験を繰り返します。オノマトペに合わせて身体を動かし、自分の動きを意識的に制御する楽しさを通じて、多動傾向から目的のある動きへと導きます。

領域: 認知・行動
項目: 感覚過敏への対応(足裏・手の不快感)
案1

目標:
足裏の感覚を整え、安定した立位・歩行の土台を作る。

内容:
裸足での活動を基本とし、足裏のメカノレセプターを刺激します。脊柱の柔軟性を高める遊びを通じて脳幹レベルからの感覚統合を促し、足裏の過敏さを和らげることで、地面をしっかり踏みしめる感覚を育てます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
触覚の防衛反応を軽減し、手足を使う遊びの幅を広げる。

内容:
手のべたつき等の不快感に対し、マットで身体を包む圧迫刺激や、砂・水など多様な触覚遊びを本人のペースで行います。安心安全な環境で「快」の感覚を積み重ね、感覚の過敏さを脳が適切に処理できるよう支援します。

領域: 健康・生活
案3

目標:
身体の背面を緩めることで、全身の過敏性を緩和する。

内容:
過敏性と関連の深いふくらはぎや背中の緊張を、マッサージや揺れる遊びで解きほぐします。脊柱から末端への発達の流れを意識したアプローチを行い、身体がリラックスした状態を作ることで、外部刺激への過剰な反応を減らします。

領域: 運動・感覚
項目: ボディイメージの向上(衝突・空間把握)
案1

目標:
身体の正中線を理解し、自分のサイズ感を把握する。

内容:
両手両足を同時に使う『相同の動き』を遊びに取り入れ、身体の真ん中を意識させます。トンネル潜りや狭い場所を通る活動を通じ、自分の身体の大きさを実感することで、走りながら周りにぶつかることを防ぎます。

領域: 認知・行動
案2

目標:
固有受容覚を刺激し、力加減や動きの正確性を高める。

内容:
重い物を運ぶ、壁を押すといった固有受容覚に訴える遊びを行い、筋肉や関節の使い方を学びます。自分の身体がどこにあるかを脳が正確に捉えられるよう促し、周囲の状況に合わせたスムーズな身のこなしを目指します。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
前庭覚を整え、動いている時の空間認知力を養う。

内容:
エアリアルハンモックやブランコで揺れを感じ、前庭感覚を刺激します。空間の中で自分がどの向きにいるかを把握する力を育て、好奇心のままに動いても周りの人や物に配慮できる視空間認知の土台を築きます。

領域: 運動・感覚
項目: 社会性とリズム感(ダンス・集団参加)
案1

目標:
1対1のやり取りから、他者とリズムを合わせる喜びを知る。

内容:
ダンスへの参加を急がず、まずは指導員と1対1でオノマトペを使ったリズム遊びを楽しみます。本人のワクワクする動きにこちらがリズムを合わせることで、他者と呼吸を合わせる心地よさを体験し、集団への意欲を育てます。

領域: 人間関係・社会性
案2

目標:
模倣する力を育て、保育園での活動への自信に繋げる。

内容:
動物の真似っこ遊びなどを通じ、見て真似る「リズム化能力」を向上させます。スモールステップで「できた」を認め、自己肯定感を高めることで、保育園のダンスなどの集団活動にも自分から一歩踏み出せるよう支援します。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
呼吸と動きを連動させ、集団の中での安心感を作る。

内容:
大きな声を出す、笛を吹くなどの遊びで「吐く呼吸」を整えます。呼吸が安定すると心の柔軟性が生まれ、周りが見えなくなる不安が軽減します。自分のリズムを保ちつつ、周囲の音や動きを落ち着いて受け入れる力を養います。

領域: 人間関係・社会性