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基本方針・全体目標 (池田 活紀 5歳9か月)

サービス種別児童発達支援
年齢・学年5歳9か月
利用者及び家族の意向テンポが遅い、理解力が低い、苦手意識が強い、アトピーがひどい
外では力が入っている、指先が不器用、体幹が弱い(スキップ等の苦手がある)
児童の特徴テンポが遅い、理解力が低い、苦手意識が強い、アトピーがひどい
外では力が入っている、指先が不器用、体幹が弱い(スキップ等の苦手がある)
方針身体の土台を整えるアプローチを主軸とし、安心できる1対1の環境で「できた」という成功体験を積み重ねます。脊柱の柔軟性と呼吸を整えることで、心身の緊張を緩和し、自信を持って活動に取り組めるよう支援します。
長期目標身体のコントロール力を高め、情緒の安定と自信を育むことで、集団生活における主体的な参加と、スムーズな動作の獲得を目指します。
短期目標全身を大きく使う粗大運動を通して、身体の余分な力を抜き、自分の身体の感覚(ボディイメージ)を育むとともに、達成感を得る。
提供時間60分〜90分

支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: テンポが遅い
案1

目標:
リズムに合わせて身体を動かす楽しさを知る

内容:
オノマトペや音楽に合わせたリズム遊びを行い、動きと音を一致させる経験を積みます。身体を動かすタイミングを合わせることで、動作の切り替えとテンポの向上を促します。

領域: 言語・コミュニケーション
案2

目標:
呼吸と動作を連動させ、活動の出力を高める

内容:
「吸う・吐く」の呼吸を意識した大きな動きを行い、活動のオンとオフを切り替える力を育てます。脊柱を意識した回る動きなどを取り入れ、全身の連動性を高めることで動作をスムーズにします。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
自分のペースで活動をやり切り、満足感を得る

内容:
本人の興味がある活動を「やり切る」まで見守り、達成感を共有します。成功体験を繰り返すことで、次の動作への意欲を高め、結果として活動全体のテンポが上がるよう支援します。

領域: 認知・行動
項目: 理解力が低い
案1

目標:
身体の感覚を通してイメージ力を養う

内容:
「相同の動き(両手・両足)」から「対側の動き」へと段階的に進め、脳への刺激を促します。身体の正中線を意識できる遊びを通して、自分の身体と空間の認識力を高め、指示の理解に繋げます。

領域: 認知・行動
案2

目標:
オノマトペを用いた視覚・聴覚の統合を促す

内容:
動作と擬音(オノマトペ)をセットで提供し、耳から入る情報と動きのイメージを一致させます。具体的なイメージが湧きやすいよう、視覚的な手がかりとリズムを組み合わせて伝えます。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
順序立てた身体の動きを通して段取りを学ぶ

内容:
サーキット遊びのように決まった順序で身体を動かす活動を行い、動作のプロセスを体感します。身体を通した「順序のアプローチ」により、物事の流れを理解する力を段階的に育てます。

領域: 認知・行動
項目: 苦手意識が強い
案1

目標:
身体の柔軟性を高め、心の柔軟性を育む

内容:
脊柱の柔軟性を高める運動療法を行い、身体の固さを解きほぐすことで、心理的な緊張や「嫌だ」という拒否感を緩和します。身体が柔らかくなることで、新しいことへの挑戦心を引き出します。

領域: 人間関係・社会性
案2

目標:
スモールステップで「できた」を積み重ねる

内容:
本人が必ず成功できる極めて小さな課題から提示し、その都度しっかりと褒めて認めます。できた瞬間を共有することで自己肯定感を高め、「やってみたい」という前向きな気持ちを育てます。

領域: 人間関係・社会性
案3

目標:
安心できる環境で自分のやりたいことをやり切る

内容:
まずは本人の好きな遊びをトコトン行い、満足感を得ることから始めます。支援者との信頼関係(安心安全の土台)を構築し、失敗しても大丈夫だという感覚を遊びの中で体感していきます。

領域: 人間関係・社会性
項目: アトピーがひどい
案1

目標:
呼吸を整え、自律神経の安定を図る

内容:
しっかり息を吐き切る遊び(シャボン玉や水吹き等)を通して、呼吸を深く整えます。呼吸をコントロールすることで身体の緊張を緩め、ストレスからくる皮膚への刺激や掻痒感を緩和します。

領域: 健康・生活
案2

目標:
脊柱へのアプローチでストレス耐性を高める

内容:
脊柱の柔軟性を高める活動を行い、中枢神経への安定的な刺激を促します。身体の土台を整えることで、環境の変化やストレスに対する過敏な反応を抑え、心身ともに健やかな状態を目指します。

領域: 健康・生活
案3

目標:
感覚統合遊びで触覚の調整を行う

内容:
マットに挟まれる圧迫刺激や、全身を包み込む布遊びなどを通して、心地よい触覚刺激を提供します。全身の感覚を統合していくことで、皮膚感覚の過敏さを和らげ、リラックスできる時間を増やします。

領域: 運動・感覚
項目: 外では力が入っている
案1

目標:
「出し切る」遊びを通して脱力を学ぶ

内容:
全力でぶら下がる、引っ張るなどの大きな力を出す活動を先に行い、その後で力を抜く「脱力」を体験します。全力を出し切ることで、無意識下で入っている余分な力を解放できるよう支援します。

領域: 健康・生活
案2

目標:
背面の支援で安心感を作り出す

内容:
不安の元となる脊柱や背面の緊張を和らげるため、バランスボールでの揺れ遊びやマッサージのような刺激を行います。背面が緩むことで「安心安全」を身体で感じ、外でもリラックスできるよう促します。

領域: 人間関係・社会性
案3

目標:
大きな声を出して感情と身体を解放する

内容:
ワクワクする活動の中で大きな声をしっかり出す練習をします。声を出すことは呼吸と直結しており、しっかり発声することで身体の強張りを解き、感情のコントロールとリラックスに繋げます。

領域: 言語・コミュニケーション
項目: 指先が不器用
案1

目標:
粗大運動から微細運動への流れを整える

内容:
いきなり指先を使わず、脊柱から肩甲骨、肘、手首へと繋がる発達の流れを意識した運動を行います。ハイハイや登る動きで肩周りを安定させ、指先を細かく動かすための土台を作ります。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
手のひらの感覚を育て、握る力を養う

内容:
砂遊びや粘土など、手のひら全体を刺激する遊びをたくさん行います。まずは「しっかり握る」「ぶら下がる」といった尺骨側(小指側)の力を育てることで、後の微細なつまみ動作に繋げます。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
目と手の協応動作を高める

内容:
ボールを追う、転がってくる物を捉えるなどのビジョントレーニングを取り入れます。見たものに合わせて手を動かす練習を重ね、自分の身体の端まで意識を向けることで不器用さを改善していきます。

領域: 認知・行動
項目: 体幹が弱い(スキップ等の苦手がある)
案1

目標:
足裏の感覚を刺激し、姿勢保持力を高める

内容:
裸足での活動を基本とし、足裏のメカノレセプターを刺激します。トランポリンや不安定な足場での遊びを通して、無意識に姿勢を保持する力を養い、体幹の安定性を向上させます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
「相同の動き」から連動性を獲得する

内容:
両足ジャンプ(相同の動き)を徹底して行い、身体の真ん中(正中線)を捉える感覚を身につけます。そこからスキップに必要な「左右交互の動き(対側)」へと段階的に繋げていきます。

領域: 運動・感覚
案3

目標:
股関節と脊柱の連動をスムーズにする

内容:
四つ這いでの移動や、跨いで進む遊びを通して股関節の可動域を広げます。下肢から脊柱へ繋がる力の伝達をスムーズにすることで、スキップなどの複雑な協調運動ができる身体を作ります。

領域: 運動・感覚