| サービス種別 | 放課後等デイサービス |
|---|---|
| 年齢・学年 | 13歳 |
| 利用者及び家族の意向 | 自分で用意をしない、かたずけをしない、感情の制御がむつかしい（これが一番の課題） 円滑なコミュニケーションがむつかしい（他人、家族は別） 身体に過敏あり、不安が強い、生きづらさを感じないようにしてほしい |
| 児童の特徴 | 1. 全体像 山庄司 飛龍くんは、 自然の中で、身体を大きく使いながら、五感で感じる遊びに強く反応する子です。 特に、 水・泥・砂・火・木・石・山道・虫・食べ物など、自然物を使った活動の中で、集中力・意欲・感情表現・人との関わりが引き出されています。 一方で、楽しくなるほど動きが大きくなりやすく、 力加減・安全確認・バランス・気持ちの調整に支援が必要な場面があります。 2. 好きなこと ① 自然の中で遊ぶこと 飛龍くんは、室内よりも自然環境の中で生き生きしやすい傾向があります。 具体的には、 里山遊び 沢登り 川遊び 泥遊び 砂場での川づくり・ダムづくり 山道を歩くこと 木の根っこや枝を使った遊び 虫取り、ザリガニ釣り などが好きです。 自然の不安定さ・変化・予測できなさが、飛龍くんにとってワクワクにつながっています。 ② 身体を大きく動かす遊び 飛龍くんは、じっとして行う活動よりも、身体を使った活動の中で力を発揮しやすいです。 好きな動きは、 走る 跳ぶ 登る 渡る ぶら下がる 蹴る 投げる 追いかける 逃げる などです。 サッカー、野球、鬼ごっこ、タイムレース、トランポリン、スライダーなど、 動きながら楽しめる遊びに意欲的です。 ③ 感覚刺激を味わう遊び 飛龍くんは、五感を使う遊びを楽しめています。 特に、 水の冷たさ 泥や砂の感触 焚き火の熱さ 煙のにおい 焼き芋やマシュマロの味 木を切る音 山道の足裏感覚 など、身体で感じる刺激に反応しやすいです。 これは、飛龍くんにとって 身体を整える入口にもなっています。 ④ 作業的な活動 遊びだけでなく、作業のような活動にも興味があります。 例えば、 木を切る 枝を集める 根っこを掘る 草を刈る 薪を割る 火を起こす のこぎりやスコップを使う 駄菓子屋さんごっこをする などです。 単なる遊びよりも、 目的がある活動・役割がある活動に入りやすい面があります。 3. 得意なこと ① 全身を使って活動する力 飛龍くんは、身体を大きく使う活動に意欲的です。 特に、 走る 登る 蹴る 投げる 跳ぶ 山道を進む 斜面を歩く といった活動に前向きに参加できます。 これは、飛龍くんの大きな強みです。 ② 興味を持つと集中できる力 好きな活動に入ると、飛龍くんは集中して取り組めます。 特に、 ダムづくり 木の根っこ除去 焚き火 道具を使う作業 鬼ごっこ サッカー 自然物を使った遊び では、意欲が高くなりやすいです。 「やってみたい」気持ちが出ると、継続する力があると考えられます。 ③ 道具を使う活動への興味 のこぎり、剪定ばさみ、スコップ、斧、火吹き棒など、道具を使う活動にも関心があります。 最初は慎重さがあっても、使い方が分かると、 手順を意識して取り組もうとする力が見られます。 道具を使う活動は、飛龍くんにとって、 手の力 目と手の協応 力加減 集中力 安全確認 を育てるよい機会になっています。 ④ 人と一緒に楽しむ力 飛龍くんは、職員や友だちと一緒に活動する中で力を発揮できます。 例えば、 友だちと鬼ごっこをする 一緒に野球をする 役割を分担する 職員に助けを求める 友だちの動きを見ながら遊ぶ などの姿があります。 特定の友だちや職員との関係性の中で、安心して挑戦できるタイプです。 4. 苦手なこと ① 足元が不安定な場所での身体コントロール 沢登り、岩場、斜面、濡れた場所などでは、身体の使い方に不安定さが出やすいです。 課題としては、 足裏で地面を感じること 体幹で姿勢を支えること 滑りやすい場所で踏ん張ること 視覚だけでなく身体感覚で判断すること があります。 ② 力加減の調整 楽しくなると、動きが大きくなりやすく、力の調整が課題になります。 例えば、 強く蹴りすぎる 勢いよく走りすぎる 道具を使う時に力が入りすぎる 友だちとの距離が近くなりすぎる 夢中になって止まりにくくなる といった場面につながる可能性があります。 ③ 安全確認 自然遊びや道具を使う活動では、安全確認が必要です。 特に、 火を扱う時 のこぎりや斧を使う時 斜面を歩く時 沢や川で遊ぶ時 鬼ごっこで走る時 友だちと接近する時 には、周囲を見る力や、いったん止まる力が必要になります。 ④ 気持ちの切り替え 飛龍くんは、好きな活動に入るとエネルギーが高くなりやすいです。 そのため、 終わりの時間 順番交代 ルール変更 危険だから止める場面 友だちとのやり取り 勝ち負けがある遊び では、気持ちの切り替えに支援が必要になることがあります。 5. 現在の課題 課題① 足裏・体幹・バランスを育てる 飛龍くんには、自然の中での不安定な動きを通して、 足裏で感じる力・体幹で支える力・バランスを取る力を育てることが大切です。 具体的には、 丸太渡り 石の上を歩く 斜面を登る 沢を歩く しゃがむ・立つを繰り返す 木の根をまたぐ ロープを使って登る などが有効です。 課題② 力加減を育てる 飛龍くんは、エネルギーが大きく出る子です。 その力を抑えるのではなく、調整して使えるようにすることが大切です。 具体的には、 強く蹴る／弱く蹴る 速く走る／ゆっくり走る 強く引く／そっと引く 大きく投げる／近くに投げる 道具を強く使う／丁寧に使う など、遊びの中で力の段階を経験することが必要です。 課題③ 安全に遊ぶための確認力を育てる 飛龍くんに必要なのは、 **「止められる力」ではなく、「自分で確認して動ける力」**です。 支援としては、 始める前に見る 動く前に止まる 危ない場所を一緒に確認する 道具の向きを確認する 友だちとの距離を見る 終わった後に振り返る ことが大切です。 課題④ 人との距離感・ルール理解を育てる 鬼ごっこ、サッカー、野球、タイムレースなどの遊びを通して、 人との関わり方を育てていくことが必要です。 育てたい力は、 相手を見る 順番を待つ ルールを守る 勝ち負けを受け止める 手加減する 友だちに合わせる 危ない時に止まる ことです。 6. 支援の方向性 ① 好きな自然遊びを中心に支援する 飛龍くんは、机上の説明よりも、体験の中で学ぶタイプです。 そのため、支援の中心は、 自然遊び × 運動 × 感覚刺激 × 人との関わり に置くとよいです。 ② 「危ないからやめる」より「安全にできる方法」を教える 飛龍くんは、チャレンジしたい気持ちが強い子です。 そのため、 「やめなさい」だけではなく、 ここを見てから進もう 足をここに置こう 先に止まって確認しよう 道具はこっち向きに使おう 友だちとの距離を見よう というように、具体的な身体の使い方として伝える支援が合っています。 ③ 役割を持たせる 飛龍くんは、作業的な活動に意欲が出やすいです。 例えば、 枝を集める係 火吹き棒係 水を流す係 スコップ係 道具を片づける係 友だちに声をかける係 など、役割があると活動に入りやすくなります。 ④ クールダウンを活動の中に入れる 飛龍くんは、楽しい活動ほど興奮が高まりやすいです。 そのため、活動の途中に、 水分補給 座っておやつ 焚き火を見る 木陰で休む 深呼吸 次の活動確認 を入れると、気持ちを整えやすくなります。 |
| 方針 | 自然の中での「やりたいことをやり切る」体験を軸に、脊柱の柔軟性と呼吸へのアプローチを行い、身体の土台から感情の制御力を高めます。五感への刺激を統合し、本人が「安心安全」を感じながら自己調整できる力を育みます。 |
| 長期目標 | 身体のコントロールを通して感情の波を穏やかにし、自分自身の特性を活かしながら社会や他者と円滑に関われる土台を築きます。 |
| 短期目標 | 呼吸を整える遊びや足裏への刺激を通し、興奮した際にも「止まる・確認する」といった自己制御のきっかけを身体感覚で掴みます。 |
| 提供時間 | 平日：15:30〜17:30、休日：10:00〜16:00 |
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