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基本方針・全体目標 (前田 健伍)

サービス種別放課後等デイサービス
年齢・学年12歳0か月 小学校6年 次中学一年
利用者及び家族の意向言葉の活舌が悪い、自分の思いを言葉でうまく伝えられない、指先がうまく使えない、身体の使い方を知ってほしい、集団生活への適応

職員の意向 前田さんが安心して日常生活や集団活動に参加できるよう、「コミュニケーション力の向上」「生活習慣の安定」「社会性・自己肯定感の育成」を柱とした支援を行う。成功体験を積み重ねることで、自信を持って人や活動と関われる力を育むことを目的とする。
児童の特徴自分の思いはうまく伝えられるようになった、身体の使い方、勇断生活への適応、指先の器用さをメインに支援
中学生になり支援学校にいくが、その中での社会性や自己肯定感の育成も大切にしたい
方針中学校への進学を控え、身体の土台を整えることで情緒の安定を図り、新しい環境への適応力と自己肯定感を高めます。脊柱の柔軟性や呼吸、感覚統合へのアプローチを通じて、社会生活に必要な身体機能とコミュニケーション能力の向上を目指します。
長期目標身体のコントロール能力を高めることで自信を育み、中学校での集団生活や対人関係を円滑に行える基礎体力を養います。
短期目標呼吸やリズムに合わせた全身運動を通じて、身体の連動性を高め、自分の気持ちを適切に表出できる力を身につけます。
提供時間平日放課後(3時間)、土曜・長期休暇(6時間)

支援内容の提案

※各項目の「この案を採用する」をチェックしてから「採用案を保存」または印刷すると、選んだ案だけが印刷されます。

項目: 言葉の活舌が悪い
案1

目標:
口腔機能の発達のための呼吸や脊柱の遊びを行います。

内容:
基礎発達へのアプローチとして、転がったり回る動きで脊柱を刺激し、呼吸を整えます。水吹きや吹き戻しの遊びを通して、息を吐き切る力を育て、はっきりとした発声に必要な口の周りの筋力を高めていきます。

領域: 健康・生活
案2

目標:
声の強弱を大切にしながら、しっかりと大きな声を出していきます。

内容:
発語の前段階として、笑う・怒るといった感情に呼吸を合わせる活動を行います。意図的に声の大きさを変える遊びや、リズムに合わせたオノマトペの復唱を通じて、口腔機能の向上と明瞭な発音の獲得を目指します。

領域: 言語・コミュニケーション
案3

目標:
脊柱の柔軟性を高め、動きとリズムに発声を合わせていきます。

内容:
脊柱の柔軟性を引き出すバランス遊びを行い、身体の緊張を緩めます。動きに合わせたリズム遊びの中で、呼吸と発声を連動させる経験を積み、言葉のリズムを整えることで、活舌の改善とスムーズな会話を支援します。

領域: 認知・行動
項目: 指先がうまく使えない
案1

目標:
指先につながる発達の流れの動きを遊びを通して行います。

内容:
脊柱から肩甲骨、肘、手首へとつながる身体の発達の流れを意識した粗大運動を行います。ハイハイやトンネルくぐり、ぶら下がり遊びなどで上肢の土台をしっかり作り、末端である指先の操作性を段階的に高めていきます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
微細運動のための粗大運動の実施、身体の連動力を高めます。

内容:
大きなボールを投げる・受け止める動作や、台に登る動きを通じて、肩周りの安定を促します。身体の中心から末端への力の伝わりをスムーズにし、紐通しや道具を使った活動など、指先の精密な動きに必要な身体の土台を整えます。

領域: 認知・行動
案3

目標:
手首の動きにつながる肩甲骨からの動きの流れ遊びを行います。

内容:
鉄棒へのぶら下がりや引っ張りっこ遊びを行い、掌や手首の力を育てます。肩甲骨から腕全体を大きく使う活動を優先し、尺骨側(小指側)でしっかり握る力を養うことで、橈骨側(親指側)での細かな指先の操作へ繋げます。

領域: 運動・感覚
項目: 身体の使い方を知ってほしい
案1

目標:
相同の動きから同側の動きへと繋げ、身体の連動性を高めます。

内容:
大きなトランポリンで両足ジャンプ(相同の動き)を行い、身体の正中線を意識します。そこから走る動作や片足立ち(同側の動き)へと展開し、自分の身体を思い通りにコントロールできる感覚を遊びの中で養っていきます。

領域: 運動・感覚
案2

目標:
バランス感覚の刺激を中心に、上下・左右の動きを楽しく遊びます。

内容:
エアリアルハンモックやスラックラインなど、不安定な場所での遊びを通して前庭感覚を刺激します。目から入る情報と手足の動きを連動させるコオーディネーション運動を行い、転倒防止やスムーズな身のこなしを身につけます。

領域: 健康・生活
案3

目標:
自分の身体の場所を確認する、ボディイメージの向上を図ります。

内容:
狭い場所を通り抜ける、障害物をまたぐなどの活動を通じ、自分の身体のサイズや位置を把握する遊びを行います。動物の動きを模倣する遊びを取り入れ、全身の筋肉をバランスよく使うことで、ボディイメージの確立を支援します。

領域: 認知・行動
項目: 集団生活への適応
案1

目標:
小さな成功体験を積み重ね、自己肯定感を高めていきます。

内容:
本人の得意な活動や興味のある分野を尊重し、やり切る体験を大切にします。小さな「できた」を職員がしっかり認め、褒めることで自信を育み、新しい集団の中でも自分らしく活動に参加できるよう心理的な柔軟性を育てます。

領域: 人間関係・社会性
案2

目標:
ボール遊び等を通して、他者とのコミュニケーションを学びます。

内容:
1対1のボール投げから始め、相手の動きを見てタイミングを合わせる練習を行います。集団でのルールのある遊びに段階的に移行し、順番を待つ、ルールを守るといった社会性を、身体を動かしながら楽しく学べるよう支援します。

領域: 人間関係・社会性
案3

目標:
自分の感情と向き合い、切り替えができるように支援します。

内容:
ストップ&ゴーの遊びを通じて、身体的な「止まる・動く」を繰り返し行い、自己抑制力を育てます。オノマトペを使った見通しの提示を行い、次に起こることをイメージしやすくすることで、集団の中でのスムーズな活動の切り替えを促します。

領域: 認知・行動