| サービス種別 | 放課後等デイサービス |
|---|---|
| 年齢・学年 | 11歳 |
| 利用者及び家族の意向 | 反り腰、板書が苦手 過去は、DCDを心配していた、蝶々結びができなかった、おねしょが心配、手先の不器用さがあったが、これらは解決している |
| 児童の特徴 | 好きな遊び・好きなこと 天君は、特に「体を大きく動かす遊び」や「ボール遊び」を楽しんでおられました。 ドッジボール、中当て、サッカー、風船バレー、ラグビー遊び 鬼ごっこ、かくれんぼ、しっぽ取り フライングディスク セグウェイやトランポリン、スラックラインなどのバランス遊び 紙ロケット作りや飛ばし遊び 競争やタイムを測る遊び 友達と協力するゲーム 特に、ボール遊びは自然に始められることが多く、友達との関わりの中心になっていました。 得意なこと ① 運動能力・身体の使い方 ボールを投げる・受ける パス回し 相手や周囲を見ながら動く バランス感覚 フライングディスクをまっすぐ飛ばす サッカーでの判断力 などがとても得意でした。 特にサッカーでは、 「エースストライカー兼ゴールキーパーとして大活躍」 と記録されています。 ② 工夫する力・試行錯誤 紙ロケットを 「どうしたら遠くに飛ぶか」 何度も試しながら工夫されていました。 また、 「カーブできるで！」 「高く投げれるで！」 と、自分で目標を作りながら遊ばれていました。 ③ 友達との関わり 友達に作り方を教える 「作ってあげるよ」と声をかける パスの声に反応する 順番を譲る 投げ方をレクチャーする など、周囲との関わりがとても自然でした。 苦手なこと・難しさが見られたこと 記録全体では大きな苦手さよりも、「気分」や「やる気」に左右される場面が見られました。 例えば、 「あとでやる」と活動開始に時間がかかる 一度「やめるわ」と言いながら、また参加する 興味のない活動（水遊びなど）は選ばない など、自分の気持ちを大切にしながら参加される様子がありました。 また、 焦ると身体の使い方が変わる 勝負になるとスピード重視になりすぎる という面もありました。 課題として考えられること 1年間の様子から見ると、 ・気持ちの切り替え 「やる／やらない」の切り替え ・力加減やコントロール 投げる強さや身体の使い方 ・周囲を見ながらの判断 相手との距離感やタイミング などを、遊びを通して伸ばしていく段階にあったと思われます。 ただ、どれも「楽しみながら経験できている」ことが大きな強みです。 1年を通してできるようになったこと・成長 ① 周囲を見ながら動けるようになった 味方を見てパス 相手の動きを見て避ける 声掛けしながらプレー など、集団遊びの中での判断力が伸びています。 ② 友達との協力が増えた 一緒に作る 教える 順番を守る 協力してしっぽ取り など、「自分だけ」ではなく周囲との関わりが豊かになっています。 ③ 自信がついてきた 「できるで！」 「得意や」 「行けると思う」 など、自分の力を信じて挑戦する発言が増えています。 全体的な印象 天君は、 身体を動かすことが大好き 好奇心が強い 工夫する力がある 友達との関わりを楽しめる 遊びの中でどんどん成長できる という大きな強みを持っておられます。 特に、 「自分で考えて工夫する力」 「楽しみながら挑戦できる力」 が、この1年でとても伸びていた印象です。 |
| 方針 | 身体の土台である脊柱の柔軟性と足裏の感覚（メカノレセプター）を整えることで、反り腰の改善と姿勢保持能力を向上させます。本人の「やりたい」という意欲を軸に、遊びの中で目と手の協応や全身の協調性を育み、板書などの学習課題や集団での運動に自信を持って取り組めるよう支援します。 |
| 長期目標 | 身体の軸（正中線）を意識したスムーズな動きを獲得し、学習や運動において持てる力を最大限に発揮できる。また、感情と身体のコントロールを通じて、周囲と協力しながら自己肯定感を持って活動できる。 |
| 短期目標 | 脊柱を柔らかく使い、呼吸を整えることで反り腰を緩和する。足裏からの刺激で姿勢を安定させ、視機能と身体の連動を高めることで板書やボール遊びの精度を向上させる。 |
| 提供時間 | 60分 |
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