内藤　結衣

、結衣さんは**「安心できる感覚遊びを土台にしながら、少しずつ自分で選ぶ・動く・関わる力が伸びてきた1年」**だったと感じます。記録では、水遊び、エアリアルハンモック、毛布そり、バランスボール、トランポリン、スラックライン、滑り台、ボール遊びなどを通して、前庭覚・固有受容覚・触覚の刺激をたくさん経験している様子が見られます。 1年間の長所 結衣さんの大きな長所は、感覚遊びを楽しむ力があることです。 水、揺れ、包まれる感覚、背中への刺激、足裏への刺激、ボールの転がり、滑る感覚など、身体で感じる遊びに興味を持ち、安心できると笑顔や声、表情で楽しさを表現できています。 また、安心できる大人との関係の中で力を出せることも長所です。最初は車から降りるまで時間がかかる日もありますが、職員が待つ、声をかける、身体を整える刺激を入れることで、少しずつ活動へ向かえる場面が何度もあります。 さらに、1年を通して、「自分でやりたい」という気持ちが増えてきています。 「私が使う」と伝える、好きな遊びへ自分から向かう、ボールを入れる、滑り台に何度も挑戦する、ダーツの的を狙うなど、受け身だけでなく、自分の意思で遊びを選ぶ姿が出てきています。 短所・気になる部分 短所というより、支援上の特徴としては、気持ちの切り替えに時間がかかりやすいところがあります。 送迎車から降りる場面、駐車場から施設に入る場面、帰りの準備など、活動の始まりと終わりで時間が必要な日があります。 また、環境の変化や人の動きに影響を受けやすい様子があります。 駐車場に別の車が入ってくる、人影がある、周囲がにぎやかになる、いつもと違う流れになると、動き出しにくくなったり、座り込んだり、様子を見たりする姿があります。 身体面では、姿勢を保つ力、体幹、バランス、動きの見通しに課題が見られます。 揺れや滑りを楽しめる一方で、姿勢保持や腹筋を使う動き、足で踏ん張る動き、上肢・下肢を協調させる動きでは、まだ支えや環境調整が必要です。 苦手なこと 結衣さんが苦手なのは、まず活動への入り口の切り替えです。 車から降りる、建物に入る、2階へ上がる、次の活動へ移るといった場面では、すぐに動くよりも、少し時間をかけて安心を作ることが必要です。 次に、予測しにくい環境が苦手です。 人の出入り、車、音、周囲の変化、他児の動きなどがあると、身体が固まったり、動きが止まったりしやすい印象です。 また、自分の身体を使って調整する動きも課題があります。 バランスボール、スラックライン、滑り台、斜面、ハンモックなどでは楽しさが出ていますが、体幹で支える、足で踏ん張る、姿勢を変える、タイミングを合わせる部分は今後も丁寧に経験を積む必要があります。 1年間を通した課題 一番の課題は、安心して活動に入るための自己調整力を育てることです。 結衣さんは、いきなり活動に入るよりも、ハンモック・毛布そり・背中への刺激・足裏刺激・包まれる感覚などで身体が整うと、表情が和らぎ、活動に向かいやすくなります。 次に、体幹・姿勢保持・バランス感覚を育てることです。 揺れる、滑る、登る、くぐる、またぐ、転がる、踏ん張る遊びを通して、身体の中心を使う力を育てていくことが大切です。 もう一つは、自分の気持ちや要求を表す力を増やすことです。 「もう一回」「楽しい」「使いたい」「入れて」などの気持ちを、言葉・表情・指差し・動きで出せる場面を増やしていくことが、コミュニケーション面の成長につながります。 今後の方向性 今後は、安心できる感覚遊びを入口にして、少しずつ自分で動く遊びへ広げていく方向性がよいと思います。 具体的には、最初にハンモック・毛布そり・マット包み・背中や足裏への刺激などで身体を整え、その後に滑り台、トンネル、ボール入れ、ダーツ、スラックライン、バランスボールなどへつなげていく流れが合っています。 支援では、急がせず、 「待つ → 安心する → 選ぶ → 動く → できたを感じる」 という順番を大切にするとよいです。 結衣さんは、安心できると笑顔が増え、遊びへの意欲も出てきます。今後は、感覚の満足だけで終わらず、そこから姿勢保持・バランス・手足の協調・目と手の協応・人とのやりとりへつなげていくことが大切です。 まとめ 結衣さんは、感覚遊びの中で安心し、身体が整うことで力を発揮できるお子さんです。 この1年で、受け身で過ごすだけではなく、自分から遊びを選ぶ、笑顔で楽しむ、繰り返し挑戦する、職員や他児との関わりを受け入れる姿が増えてきています。 今後は、安心できる環境の中で、 身体を整える力、自分で動く力、自分の気持ちを表す力、人と一緒に楽しむ力 を育てていくことが方向性になると思います。

言葉がでてほしい、他の子と遊べるようになってほしい、大きな声を出すのをやめてほしい